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자기 연출 기회 조성
(다) 표현력 추진내용
가. 표현력 신장 교육활동 분위기 조성
표현력신장 교내 대회
- 반가경연 대회
- 영어구연 대회
표현력 신장 상설반 운영
- 리듬합주반 운영
- 국악반 운영
학년별 종합 발표회
학교방송을 통한
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자기 강화 과정
4) 심상적표상과정
5) 인격화 과정
4. 지도 사의 유의점
Ⅶ. 독서(읽기) 수업자료(학습자료)
1. 소리내어 읽기
2. 줄거리 읽기
3. 요점 읽기
4. 훑어 읽기
5. 뭉뚱그리며 읽기
6. 분석하며 읽기
7. 문맥 읽기
8. 상상하여 읽기
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교육 교사가 아님을 명심해야 할 것이다. 진정한 통합교육이 이루어지려면 특수학급 교사는 끊임없는 자기 변혁을 추구하지 않으면 안 된다. 왜냐하면 통합교육은 고정된 패턴이 아니기 때문이다. 진정한 통합교육을 위하여 특수학급 교사들
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전공자의 선호 직업 및 준비성 실태 분석 연구, 한국도서관. 정보학회
- 한복희(1998), 학부제하의 문헌정보학과 교육과정 개발연구, 한국문헌정보학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌정보학과의 역사
Ⅲ. 문헌정보학과의 교육범위
Ⅳ. 문헌정보학
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위하여 오르프 음악교육에 의한 수업 지도안 마련에 있어서 여전히 보강되어야 할 점을 고려한다면, 무엇보다도 교사의 입장에서 좀더 체계적인 준비는 물론 보다 창의적-도전적인 정신을 가지고 수업을 진행해보려는 시도가 절실히 요구된
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교육 방법 연구, 건국대학교
김혜정(2004), 민요의 재창조 원리와 국악 창작 교육의 방향, 남도민속학회
박소영(2012), 동요지도가 어린이의 정서지능 및 사회성에 미치는 영향, 경인교육대학교
쓰보이 히데토(2006), 노래와 고향의 재창조 : 20세기
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국악총론』, 세광음악출판사, 1995.
최태현,『구성요소로 본 국악곡』, 현대음악출판사, 1993.
한명희,『우리가락 우리음악』, 따비밭, 1994.
권덕원, \'국악과 친해집시다. 1~5\', 객석, 1990(1),71 ~ 1990(7),77.
\'국악 감상의 첫걸음 1~3\', 음악교육, 1991(5)
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국악의 흥겨움을 몸으로 느끼고 적극적으로 익히고자 하는 태도를 갖도록 하는 것이 좋겠다.
참고문헌
노효영, 고등학교 음악교과서의 전통음악장단과 선법에 대한 연구, 연세대학교 교육대학원, 2000
변계원외, 다문화 음악교육을 위한 한국
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교육수준, 연령, 생활환경, 취미 등을 구려하여 1개 반당 10명 내외로 구성되며, 봉사자 1명이 반을 돌본다. 봉사자의 자질을 향상시키기 위하여 정기교육이 실시되며 레크리에이션이나 창작활동 지도에 관한 특별교육이 실시되기도 한다.
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교육을 받을 수 있도록 다양한 유아교육 자료 및 교구가 개발되어 유치원과 보육 기관에 보급된다. 그리고 유아들의 기본 생활 습관을 길러 주기 위하여 예절, 질서, 청결 등 실천 위주의 교육이 강화되고 가정과의 연계 속에서 인성교육이 이
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