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영어과(영어교육)의 평가
초등 학교에서의 평가는 결과 중심의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다. 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를 하지
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영어과 학습단계별 수업모형의 개발 적용이 무엇보다도 중요한 과제라고 보고 있다.
참고문헌
○ 교육부(1998), 제 7차 초·중등 학교 교육과정 연수자료
○ 교육부(1998), 제7차 교육과정에 의한 1998년도 초등학교 1종도서 편찬 추진계획, 교육부
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교육 과정으로 교사들은 학생들의 능력에 맞게 다양한 심화보충 자료를 제공하고 개별 학습을 유도하며, 학습의 효율화를 위하여 개인별, 짝별, 분단별 학습을 통하여 학생 중심의 수업이 이루어지도록 한다.
Ⅶ. 향후 초등학교 영어과(영어
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어서 평가에 대한 학생들의 거부감을 줄이고 즐거운 마음으로 평가를 받게 되었고 평가한 결과 문제해결을 다양하게 했음을 알 수 있었다.
참고문헌
▷ 김완호(2005), 사고구조 변환법을 통한 쓰기와 문법 지도의 효과, 영상영어교육학회
▷ 류
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사회에서 발전시킬 적절한 기회를 갖지 못하였다. 해방을 맞이하였을 때에 전통적인 민족문화가 일제에 의하여 말살된 상황에서 과학ㆍ기술면에서 우수하다고 생각되는 서양문화가 물밀 듯이 들어오자, 교육도 이론면이나 실천면에서 서양
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평가 모형, 영어교육 48
최명주(1998), 초등학교 영어 읽기와 쓰기의 효율적 지도 방안, 교육연구정보 제31호 28-48, 강원도교육연구원
한철우·이삼형(2000), 독서교육학 교재 개발 연구, 연구보고 RR 98-III-3, 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구
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나(43.5%) 영어 교육에는 효과가 없거나(31.8%) 형식적인 교육이 되곤 한다(24.1%)는 반응을 보인 것으로 나타났다. 이 두 결과를 볼 때 영어수업 시수의 감소로 인해 영어를 가르치는 것에 대한 부담은 줄었으나 충분한 영어 학습이 이루어지지 않
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영어과 관련 전문직요원 확충
교육인적자원부 차원의 영어교육 활성화 정책이 바로 시행되기 위해서 우선 일선 학교에 직접적인 영향을 미치는 교육청 단위의 영어에 관심과 능력을 갖춘 전문직 요원을 체육과, 과학과 등과 같이 확보하여
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영어성적(TOEIC, TOEFL, TEPS)에 따라 부가점수제를 적용한다면 정보화 자격증 승진 점수 부가제도가 교사 사회에 가져온 효과를 볼 때, 교사들에게 꾸준히 노력하고자하는 동기부여를 제공할 수 있을 것이다. 장기적인 초등영어교육대책 마련을
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교육대학원.
이일우(2005). 특기적성 교육활동의 활성화 방안. 석사학위논문. 전남대학교 교육대학원.
이완기·이의갑(2009)초등학교 영어과 교육과정 개정(안)공청회. 서울: 한국교육과정 평가원. 1. 방과 후 학교 영어교육의 기대 효과
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