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중요하다
3. 비판능력을 길러줘라
4. 남을 배려하는 능력을 길러줘라
5. 창의적인 사고력을 길러줘라
6. 생각하는 기술을 가르쳐라
Ⅷ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 평가방법
1. 평가 시기
2. 평가 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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어지고 있는 초등 6학년은 1-5학년 과정의 국어, 수학, 사회, 자연 지필 평가가 이루어졌다고 한다. 이러한 평가가 다시 학교에 들어오는 것은 무엇을 의미하는가. 그것은 초등학교 때부터 학교, 교사, 학생들을 성적에 따라 서열화시키고, 교육
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수학습 모형.hwp
http://211.252.89.97/ban/source/2danwon
* 목 차
Ⅰ.사회과 교육과 합리적 의사결정모형
1.정의
(1)의사결정(Decision-Making)
(2)합리적 의사결정 능력
(3)의사결정학습모형(Decision-Making Learning)
2.필요성
(1)21세기 새로운 시민의 자질 요구
(2)
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교육청과의 교사교환프로그램을 활성화 시키도록 상호 노력함.
-향후 한국의 수학/과학 선생님들을 캐나다로 파견하고, 캐나다의 영어교사들을 한국 교육현장에 초청하는 교환 프로그램을 개발하도록 노력함
-또한 현재 한국 교육현자에 투
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평가능력
8) 현장 전문 용어의 이해
9) 전공분야의 기술자격 지도 능력
2. 공학 기초능력
1) 수학적 능력
2) 컴퓨터 능력
3) 과학적 능력
4) 공업역학적 능력
5) 공업영어 독해 능력
3. 교수방법 및 심리적 능력
4. 정의적 직업능력(Affective Work
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교육과정의 편성·운영실태 97
4. 통합교육과정의 편성·운영에 대한 요구 115
Ⅴ. 통합교육과정의 편성·운영방안 133
1. 학교에서 통합교육과정 편성·운영의 일반적 절차 134
2. 통합교육과정 편성·운영에 있어서의 고려점 136
3.
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학생 대상 홍보, 연수 강화(2.9%)의 순으로 나타났다. 1. 교육과정 문서 및 자료 구성 방안
2. 교과서 구분 및 구성 방안
3. 수준별 이동 수업 운영 방안
4. 수준별 수업과 평가
5. 수준별 수업을 위해 선결되어야 할 과제 및 지원 방안
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어학원 교육 이사] “학원에서는 미국 프로그램을 진행만 하고 이에 대한 평가와 졸업장 수여는 미국 학교가 맡도록 역할 분담을 했습니다.” 미국 졸업장을 주는 곳은 이곳이 유일하지만 미국 중고교 프로그램을 운영하는 곳은 서울 지역만
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평가
2.4. ICT활용 수업의 효과에 대한 학생들의 인식
2.5. ICT 활용 수업에 있어서의 문제점
3. 결과 분석
3.1. 물량 공급 위주의 교육 정보화 정책
3.2. ‘정보’개념의 협소한 해석
3.3. 전통적 인프라와 정보화 인프라의 부조화
3.4. 연구에 집
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평생교육 추구에 기여하며 발전된 문화를 인식하고 자신과 타인을 이해하도록 돕는다. 하지만 우리의 교육과정은 과 학적, 수학적, 기술적 사고중심의 성과에 크게 집중되어 있는 것이 현실이다. 세계 각국의 교육기준도 수학, 문학, 과학적
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