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가져야 할 바람직한 자세에 대해 바르게 판단해보기
다. 판서 계획
5.자랑스러운 우리나라
♣ 나라와 나의 관계를 알고 우리나라를 자랑스러워하는 마음을 길러봅시다.
마인드 맵
<학습활동 순서>
【활동 1】우리나라의 나, 나의 우리나
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교수학습지원센터-교과-6학년 실과 1. 단원명
6. 동물 기르기
② 경제동물의 사육과 이용
2. 단원의 개관
가. 학습문제
나. 발전계통
다. 지도상의 유의점
3. 단원의 목표
4. 과제 분석
5. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 진 단
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5. 단원의 평가 계획
Ⅱ. 실태 조사
1. 과목 선호도 (N=27)
2. 친구와 얼마나 자주 싸우나요? (N=27)
Ⅲ. 본시 수업을 위한 연구
1. 단원 개발의 교육 과정적 기초
2. 실천 중심의 교수 학습 지도
3. 학생의 행동 수정을 위한 교사의 질문 전략
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교수-학습 방법 개선, 충북교육청 연구시범학교 보고서, 2003
이지선, ICT 활용 영어수업이 초등학생의 의사 소통 능력 향상에 미치는 효과, 전주교육대학원
천안미라초보고서, 초등 국어과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발,
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국어과)교육과정의 수행평가
1. 아동의 발달수준을 고려한 평가
2. 교수? 학습 방법 개선에 기여하는 평가
3. 학습자의 장단점을 파악할 수 있는 과정중심의 평가
4. 고른 인지적?정의적 학습에서의 균형있는 평가
5. 아동의 언어적 성장과
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교수법, DI)의 이론적 기초
Ⅳ. 직접교수모형(직접교수법, DI)의 과정
1. 문제 인식
2. 설명하기
3. 시범 보이기
4. 질문하기
5. 활동하기
6. 정리하기
Ⅴ. 직접교수모형(직접교수법, DI)의 체육과수업 사례
1. 도입
1) 준비 및 학습목표제
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내용 안내
Ⅲ. 계획
1. 단원 설정
2. 단원의 개관
3. 발전계통
4. 학습과제 분석
Ⅳ. 진단
1. 학생 실태분석
2. 사전 학습 진단
3. 분석 및 대책
Ⅴ. 지도
1. 교수․학습과정안
Ⅵ. 발전
1. 보충학습
2. 심화학습
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극복
3. 의료재활
4. 사회재활
5. 심리재활
6. 직업재활
7. 교육재활
Ⅴ. 특수교육 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도안
Ⅵ. 특수교육 수학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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국어과)교육과정의 특성
Ⅲ. 국어(국어과)교육과정의 목적
Ⅳ. 국어(국어과)교육과정의 개정 이유
Ⅴ. 국어(국어과)교육과정의 수업 모형
1. 직접교수법
2. 창의성 개발 학습법
3. 가치탐구 학습법
4. 전문가협력학습법
5. 역할놀이 학
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국어과교육평가)의 문제점
Ⅴ. 국어교육평가(국어과교육평가)의 지향점
1. 학습자 중심의 국어교육
2. 과정 지향의 국어교육
3. 의미 중심의 국어교육
4. 방법 중심의 국어교육
5. 통합적 국어교육
Ⅵ. 향후 국어교육평가(국어과교육평
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