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평가하는 것이 아니라 학생의 SES를 토대로 평가하는 것이기 때문이다. 더욱이 이 제도는 교육의 기본 원칙에 위배되고 있다. 마치 연좌제와 같은 고교등급제를 실시함으로 인하여 학생들의 성취동기를 떨어뜨릴 수 있다. 그리고 학생들이 누
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는 사회로 발전하였다. 물론 국어, 영어, 수학 등 기본적으로 바탕이라고 여기는 교과도 있기 마련이지만 자신의 영향력을 키우는데 이러한 중요과목이 필요한 것은 아니라는 생각이 든다.
현재 교육 방송에서 주로 다루고 있는 교과는 이와
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교육부의 발표가 있었으나, 2007년에 다시 체육과목을 의무화하겠다는 입장발표가 있었다.
교육부는 예체능 교육을 강화한 것은 \"고교생들에게 예체능 시간에 대한 숨통을 틔워주겠다는 취지\"라고 설명했다. 하지만 학생과 학부모들은 선택
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교육과정이란?
ꊲ 수준별 교육과정의 필요성
① 학생중심의 교육의 실현
② 교육 목표 추구
③ 교사의 지도 용이
ꊳ 수준별 교육과정과 우열반 어떻게 다른가?
ꊴ 수준별 교육과정 성공사례
ꊵ 수준별 이동수업 Q&A
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교육위원화와의 교용계약에 의해서 교직에 임명됨
→ 학부 졸업 시 전공교과에 관해서 평가
대학원 재학 시 교직과목에 대해서 평가 교사 평가의 기준
교육실습에 기초하여 평가
Ⅴ. 성인교육
- 미국에서의 성인교육은 독립을 전후해서 지
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교과로 이루어진 총 136단위 중, 학생에게 28~68 단위까지 선택권을 보장
2) 10학년제 도입과 10개 국민공통기본교과 설정
① 10학년제 ; 초등 1학년에서 고등 1학년까지를 10학년으로 편성
② 국민교육공통기본교과 ; 수학, 영어, 사회, 과학, 국어,
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국어, 영어, 수학, 과학, 사회, 한문, 역사와 같은 수많은 과목을 배우고 있다.
하지만, 왜 과목을 배워야 하는지를 알고, 왜 필요한지를 알고, 있으면 조금 더 많은 도움을 받을 수 있을 것이며, 또한 가장 흥미 있는 과목들을 통해 학과나 직업
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교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정을 벗어나 모든 과목에 학생들의 다양한 지능을 살리고 개발하는 방향으로 수업을 하면, 종래의 획일적인 교육에서 벗어나 개인의 장점 또는 잠재력을
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교육관에서 움튼 것이라고 본다. 교육은 국어, 영어, 수학 등 지적확충만이 아니라 본인이 활동하고 있는 장소의 청소, 쓰던 물건의 정리 정돈하고, 남의 물건을 소중히 여기며, 깨끗한 환경을 조성해야 사회는 물론 본인의 건강도 지길 수 있
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교육과정은 교과와 창의적 체험활동으로 편성
(2) 교과: 보통 교과와 전문 교과
1.보통 교과 영역
기초, 탐구, 체육·예술, 생활·교양으로 구성하며, 교과는 국어,수학,영어,사회,과학,체육,예술,기술·가정/제2외국어/한문/교양
2.전문 교과
농생
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