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교육적 효과
Ⅲ . 텔레비전 다큐멘터리[documentary]를 활용한 한글 교육
1. 다큐멘터리의 내용 소개
(1) 한글날 특집 다큐멘터리 「한글, 위대한 문자의 탄생」
2. 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 적용 실제
(1) 교수 - 학습 지도 과정
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교육대학원, 2008
조동일, 『한국문학통사2』, 지식산업사, 2005
최승범, “「안빙몽유록」에 대하여”, 國語文學 Vol.24, 전북대학교 국어국문학회, 1984. 1. 신광한과 기재기이
1.1 작가 ‘신광한’
1.2 기재기이
2. 안빙몽유록
2.1. 줄거리
2.2.
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- 이오현, 텔레비전 코미디 프로그램의 생산과정에 대한 민속지학적 연구, 성곡언론문화재단, 언론과 사회 15권 2호, 2007. 5, pp. 131 ~ 174
- 교육인적자원부, 『고등학교 국어(상)』
-"사육제" 한국 브리태니커 온라인
<http://members.britannica.co.kr
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실제, 박이정, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 텍스트 언어학
Ⅲ. 텍스트의 정의와 유형
Ⅳ. 텍스트의 구조
1. 텍스트 구조의 특징
2. 텍스트 구조 유형
1) 수집 구조
2) 원인-결과 구조
3) 문제-해결 구조
4) 비교/대조 구조
Ⅴ. 텍스트의 특성
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국어)과 한글꼴
1. 한글꼴의 기원
1) 고전 기원설(古篆起源說)
2) 범자 기원설 범자(梵字起源說)
3) 몽고 파스파문자 기원설(蒙古 八思色文字起源說)
4) 그 밖의 기원설
2. 한글꼴의 제작원리와 실제형태
Ⅵ. 한글(우리글, 우리말, 한국어)과
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실제 편지글 써보기를 해보면 편지글의 형식을 익힐 수 있고, 다른 사람에게 자신의 생각을 전달하는 매개로서의 글의 역할을 이해할 수 있게 될 것이다. 그리고 친구 또는 부모님과 편지를 전달하면서 글쓰기가 실제 생활과 동떨어진 어려운
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현대동화의 환상적 탐험(김요섭)
판타지 동화 세계(이재복)
제7차 교육과정의 국어 교과와 판타지 동화에 관한 연구 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 판타지 동화의 개념과 특징
2. 판타지 동화의 구현 방식과 유형
3. 판타지 동화의 교육적 의의
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4. 무슬림 탑승거부
V. 인종차별을 주제로 한 문학작품
1. 영화 : 오스트레일리아
2. 소설 : 흑인의 아들
3. 노래 : Ebony & Ivory, 폴 메카트니와 스티비 원더
VI. 인종차별 해소방안
1. 정부, 국외 혼혈인에게 국적 주기로
2. 인종차별 철폐 국
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4. 효과
Ⅴ. 중학교 도덕과 홀리스틱 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
1) 도덕과 교육과정 및 교과서 분석
2) 홀리스틱 학습활동에 적합하도록 교과서 재구성
3) 홀리스틱 학습활동을 위한 개념 및 주제 찾기
4) 주제에 입각한
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교육의 힘, 2009.07.11.
서울대학교 핵심교양 강좌 [서양연극의 이해] 강의안 제1강, 제3강.
(http://147.46.5.184/~drama/Theater/Lektionen/theaterplan08b.htm) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 극중극의 개념과 기원
1. 극중극의 개념
2. 극중극의 기원과 역사
Ⅲ. 실제 작품
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