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겨울호(제34호), 2008. 12, pp. 192 ~ 200 (9pages)
- 7차 교육과정 문원각 지도서 (하) 1. 작품 선정의 취지
2. 사회·역사적 삶의 맥락과 문학 교육
3. 『난장이가 쏘아올린 작은 공』의 사회 반영
4. 『난장이가 쏘아올린 작은 공』지도의 실제
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교육과정 고등학교 문학교과서를 중심으로」, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2018.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=4b331afcdd574bc9ffe0bdc3ef48d41911) 오영창, 「향가 형식 교육내용의 비판적 고찰」, 『새국어
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수록)
∎ 문법 알기쉽게 실전응용
∎ 최근5년간 오답이 가장 많았던 부분
∎ 반드시 이해 해야 할 150문장
∎ 보건행정
∎ 10년간 보건행정 출제경향 및 학습대책
∎ 10년간 보건행정
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통해 다양한 문학의 즐거움을 학습자가 느낄 수 있도록 지도해야 한다. 국어 교과서 수록 근대소설 교육의 실제
김유정의 <봄봄>
1. 교과서 학습목표
2. 교과서 분석
① 읽기 전에
② 본문 지도
3. 지도상의 유의점 및 지도 방법
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국어 교과서 수록 근대소설 교육의 실제
염상섭의 「삼대」
1. 교과서 내 학습목표
2. 문학 영역의 목표 및 내용
3. 「삼대」 작품 설명
3-1. 「삼대」 줄거리 및 내용 설명
3-2. 「삼대」를 이끄는 5가지 틀
4. 지도상의 유의점 및
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교육적 효과를 얻기 위함일 것이다.
본래 소설 교육은 우리 학생들이 실생활에서 교과서 밖의 작품을 자유롭게 감상하고 이해하는데 밑거름이 되는 역할이 되어야 하며 그 바탕이 될 수 있는 감정은 물론 지성까지 올바르게 심어 주는 데는
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실제로 기존 작가의 대부분이 학창 시절에 글 쓰는 동기가 유발되었다는 점에서 볼 때 개작의 방법은 창조적 개성의 발굴을 위해 적극적으로 권장되어야 할 것이다. 근대 소설 교육의 실제
-[고등학교 국어(하) 교과서 수록] 이청준 『눈
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소설이 교과서 속에서 수록된 의미를 보여주는 듯하다.
<참고문헌>
권영민, ‘한국 현대 문학사’, 민음사, 2002
최지현 외, ‘국어과 교수ㆍ학습 방법’, 역락, 2007
민성혜, ‘복합의사소통 매체로서의 인터넷 공간을 활용한 소설 교육
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국어 대사전, 서울 : 민중서림
○ 이상구(2007), 국어 교과서 단원 설계의 방향-장르 중심 접근법을 중심으로-, 청람어문교육 35권
○ 함수곤·최병모(2000), 교육과정·교과서 관련 용어 사전, 한국교원대학교
○ 함윤주(2004), 교과서 수록 소설의
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