|
교육연구회, 위대한 인간상의 실현, 교학사
안인희(1997), 서양교육 고전의 이해, 이대출판부.
이대희(2002), 인간·철학·윤리, 세종출판사
이효범, 끝없는 물음, 소나무
조수동·김용섭, 현대인의 삶과 철학, 이문출판사, p40~51
전정재(1996), 21세기
|
|
|
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 /
|
|
|
교육대학원 석사학위 논문, 1999.
박평문.「놀이 프로그램이 정신지체아동의 운동능력과 인지능력에 미치는 영향」부산대학교 대학원 석사학위 논문, 1999.
이상춘.「가면극화놀이가 정신지체아의 자기표현능력 신장에 미치는 효과」대구대
|
|
|
청산하는 일은 60년이고 100년이고 언제라도 반드시 이루어져야 할 우리 민족의 숙명적 과제인 것이다. < 서 론 >
< 본 론 >
1. 개화기의 법 상황
2. 일제 강점기의 법 상황
(1) 교육분야
(2) 민사분야
(3) 형사분야
< 결 론 >
|
|
|
교육원 연구개발과
-http://210.204.178.130/dataroom/index.jsp?send=book/2005/book23/book23.htm <중국의 외교정책>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 외교정책
1. 외교노선(外交路線)
2. 외교정책의 목표와 배경
3. 외교의 기본 정책
4. 기본 외교 원칙
Ⅲ. 각
|
|
|
남북여성 교류 허용지원
참고문헌
김영희(2005), 교육의 성불평등 문제와 그 대안 탐색, 한국교원대학교
노성숙(2001), 문화산업의 지구화와 성불평등, 이화여자대학교 아시아여성학센터
박인순(2001), 학교에서의 성불평등 현상, 여성문화이
|
|
|
남북한 체제통합론”, 명인문화사. 목차
I. 서론
II. 각 분단국의 통일 사례가 시사하는 바와 통일 한국이 배울 점
1. 독일의 분단과 통일 사례
2. 분단 베트남의 통일 사례
3. 예멘의 통일 과정에 대한 평가
III. 통일 한국이 나아가야 할
|
|
|
교육』들풀, 2005 I. 머릿말
II. 근대문학과 현대문학의 특징
II-1. 근대문학의 특징
II-2. 암흑기 문학의 특징
II-3. 현대문학의 특징
III. 근대문학과 현대문학의 시대구분
III-1. 근대문학의 시대구분에 관한 논쟁
III-2. 현대문학의 시대
|
|
|
, 한국의 전통교육
* 정숭교(1988), 향교와 서원, 그곳에서 생각한 우리의 전통 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 향교의 의미
Ⅲ. 향교의 유래
Ⅳ. 향교의 운영
Ⅴ. 향교의 교수관
Ⅵ. 향교의 재정
Ⅶ. 진잠향교
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육\", 『지적』대한지적공사, 1995. 10.
이준우, \"지적재조사법의 제정방향\",『국제 학술 세미나 논문집』, 대한지적공사, 1996대한지적공사 지적기술연구소,『지적재조사법연구』, 1996. 7
법원행정처『북한의 부동산제도』, 1997
윤웅『북한의
|
|
메뉴펼치기
