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교육의 구성주의 접근, 한국교사교육, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의이론(구성주의학습)의 정의와 분류
Ⅲ. 구성주의이론(구성주의학습)의 논의 배경
Ⅳ. 구성주의이론(구성주의학습)의 성격
Ⅴ. 구성주의이론(구성주의학습)의 국어
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교육
이영호, 제7차 교육과정에 의한 중·고등학교 국사교과서의 고대사 서술체제 검토를 읽고
이지연(1998), 역사교육에서 사료활용이 학업성취도에 미치는 영향, 서울대학교대학원 교육학 석사 학위 논문
이존희(2001), 역사교육, 달라져야
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국어 규범을 파괴할 수 있는 위험한 동기가 될 수 있다.
오나전 (‘완전’의 오타), 젭라 (‘제발’의 오타), I. 서론
II. 본론
1. 통신언어의 개념
2. 통신언어의 발생동기
1) 시간과 노력의 간소화
2) 표현적 동기
3) 유대 강화 동기
4) 비
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교육 전공
영재유아 어머니와 일반유아 어머니의 양육태도 비교 국회도서관
구미숙 저 | 충남대 교육대학원 발행, 유아교육 전공
영재의 특성 및 영재아를 가진 부모님들의 인식 국회도서관
최윤선 저 | 연세대 교육대학원 발행, 공통과학교
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대학원학업계획서
1) 지원동기 및 목표
2) 관심분야 및 향후 연구계획
4. 서강대 생물학전공 대학원학업계획서
1) 자기소개
2) 지원동기 및 장래계획
3) 관심분야 및 연구계획
5. 서강대 사학전공 대학원학업계획서
6. 연세대 정
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이해한다고 하였다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의 관점의 문학 교육
1. 문학 교육의 반성적 고찰
2. 구성주의 관점의 문학 이론과 문학 교육 실천방안
가. 구성주의 관점의 문학 이론
나. 구성주의 관점의 문학 교육 실천 방안
Ⅲ. 맺음말
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교육대학원 석사학위논문, 2006.
3. 홍정은, 광고 언어를 활용한 국어 지식 교육 방안, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
4. 조현아, 광고언어의 국어 교육적 활용 방안, 연세대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5. 이경자 외 4명, 현대사
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국어교육학개론」, 서울 : 삼지원
제 7차 초등 교육과정 해설서 및 국어 교과서, 지도서
* 참고 논문
김윤옥(2000), 말하기에 나타난 자기 조정하기 양상 연구, 한국교원대대학원 석사 청구논문
노명완(1997), 말하기 · 듣기 영역 교육과정 내용의
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자기 조정 전략 중심의 고쳐쓰기 프로그램 개발 연구」.서울대학교 국어 교육연구소. 2001.
이영희.「협동학습을 통한 고쳐쓰기 지도방안 연구」. 한국교원대 대학원. 1999.
정혜승.「국어과 교사용 지도서의 체제와 내용 분석」.國語敎育學硏
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교육에서 교수 학습 전략과 그 필요성에 대해서도 논해보았다. 마지막으로 그 중요성이 부각되고 있는 읽기 지도 전문가 양성 방안에 대해서 알아보았다.
읽기 영역은 국어과 교육과정에서 매우 중요하나 그 중요성에 비해 현실적인 체계가
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