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국어순화(우리말순화)의 문제점
Ⅶ. 국어순화(우리말순화)의 사례
Ⅷ. 향후 국어순화(우리말순화)의 방안
1. 국어 정책을 바르게 편다
2. 언론 기관이 모범을 보인다
3. 국어 교육을 바르게 한다
4. 철학과 문학을 넓고 깊게 발전시킨다
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국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적과 필요성
Ⅳ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 텍스트 상호성 이해
2. 비판적 사고력
3. 언어의 사회적 구성 이해
4. 문제 해결력
5. 어휘력
6. 의사소통 능력
7. 언어현상과 문학현상
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문학계는 수년 전부터 ‘세계문학 속의 한국문학’이라는 대 주제를 내 걸고 심포지움을 해오고 있다. 한국의 유명작품을 외국어로 번역하고, 재외 한국인 동포 작가를 불러 한민족 문학인 대회를 열거나, 동포 작가의 사정을 듣거나, 그들에
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국어 정보 기반 사업
1. 사업의 배경
2. 사업의 목표
3. 연구 방법
2장 현대국어 기초 자료 말뭉치 개발
1. 현대국어 기초 말뭉치 구축
2. 형태소 분석 말뭉치 개발
3. 연구교육용 말뭉치 제작 및 보급
<부록> 세종 말뭉
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국어의 표현과 순화론, 지학사
이윤표(1991) / 북한의 국어 순화사, 북한의 조선어 연구사 2, 녹진
이익섭(2004) / 국어학 개설, 학연사
이석주·이주행 / 국어학개론, 대한교과서주식회사
한재영(2005) / 국어 순화, 왜 필요한가?, 국어 순화 실천 방
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국어 5. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
3. 교육인적자원부. 초등학교 교육과정 해설서. 서월 : 대한교과서, 1999
4. 한국 교육 신문사. 새교실 10월호. 서울 : 한국 교육 출판, 2003.
5. 한국 교육 출판. 교육 자료 10월호. 서울 : 한국 교육 출판, 2003.
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문학교육에 활용된 예(에듀넷 홈페이지)
※ 참고 문헌
· 구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2010.
· 정현선,『다매체 시대의 국어교육과 문화교육』, 역락, 2004. 1. 현대사회와 대중매체
(1) 대중매체
(2) 대중매체와 문학교육
2. 대중
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국어과 교육학. 서울 : 교학 연구사. 1994
11. 김이종. 국어과 교육 이론과 실제. 서울 : 교육 과학사. 1993
12. 김재복 역. 영재 교육. 서울 : 배영사. 1988
13. 김학수, 허창규, 창조성 교육, 서울 : 제일출판사. 1996
14. 박성익. 수업 방법 탐구. 서울 : 교
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2. 6학년 2학기 셋째마당 .............................. 31
Ⅶ. 지도 자료 개발 ......................................... 38
Ⅷ. 교수․학습 지도안 ....................................... 41
Ⅸ. 참고문헌 .............................................. 47
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국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구
고영진(1997), 한국어의 문법화 과정, 국학자료원
노명완(2001), 제 7차 교육 과정에 따른 국어과 학습 지도 방법, 교육경북 통권 제125호, 경상북도
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