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사회학습을 가장 잘 말해주는 부분이 아닌가 하고 생각해본다. 어제 딸아이와 과학동화 자석에 관련 된 책을 읽고 얼마 전 사온 여러 자석을 이용해 확장학습까지 연계시켜주는 과정에서 책을 통해 얻은 지식으로 혼자 여러 상황을 만들며 실
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학습(observational learning)을 사회학습이론의 기본으로 보았다. 관찰학습에는 주의(attention), 기억(memory), 운동재생(motoric reproduction), 동기유발(motivation)의 네 가지 과정이 있는데, 이 중에서 하나라도 빠지면 성공적 모방이 이루어질 수 없다.
먼저
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이론
최근 관심이 높은 Bronfenbrenner가 제창한 생태학적 이론(1979)에서는 아동 발달은 아동을 둘러싼 여러 환경 충의 영향을 받는다고 보았다. 그러므로 아동 발달 연구는 아동이 생활하는 사회적 물리적 환경과 그 고유 특성간의 관계를 분석
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성격 자체를 변화시키는 데 초점을 맞추고 있다.
(2) 학습이론
이상행동의 발생과 치료에는 세 가지 기본적 학습과정으로 고전적 조건형성과 조작적 조건형성, 사회학습 이론이 있다. 고전적 조건형성이론에 의하면 인간의 모든 감정은 중립
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조건형성
4) 역조건화
5) 단계적 둔감화
II. 스키너의 조작적 조건형성이론(조작적 조건화)
1. 스키너의 실험
2. 주요개념
1) 강화와 벌
2) 강화계획
III. 반두라의 사회학습이론
1. 관찰학습
2. 관찰학습의 과정
3. 자기조절
4. 자
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아동의 행동 또한 환경에 영향을 미친다는 것이다. 이것이 시사하는 점은 아동은 자신의 성장과 발달에 영향을 미치는 환경조성에 적극적으로 참여한다는 것이다.
(3) 자기효능감
사회학습이론에서 자기효능감 또한 중요한 요소이다. 자기효
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학습하기 위해 필요하지만, Bandura에게 있어 강화는 습득한 학습을 실제로 수행하기 위해 필요하다.
(3) Bandura의 인지적 사회학습이론에 대한 평가 및 비판점
관찰학습의 개념은 오래전부터 있었던 개념이긴 하나 Bandura는 그 중요성을 크게 부
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사회학습이론에 대하여 구체적으로 살펴보았다. 여러 한계점을 보이고 있긴 하지만 스키너와 반두라의 두 이론은 아동교육에 있어서 커다란 공헌을 한 이론이라 할 수 있겠다.
우선 스키너의 조작적 조건형성이론은 기존의 고전적 행동주의
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조건형성에서는 강화와 처벌의 역할이 중요하다.
스키너는 습관을 조작적 학습 경험의 결과라고 믿는다. 아동이 습득하게 되는 대부분의 습관은 자신의 행동 결과에 의해 형성된다. 따라서 스키너의 조작적 조건형성이론에서는 아동발달이
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성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
6) 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
7) 정옥분 저(2003), 아동발달이론, 학지사
8) 박인숙 저(2002), 교육심리학, 장서원
9) 김현령 저(2002), 기업이미지 형성에 있어서 고전적 조건화 효과에
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