|
과정
Ⅶ. 창의적 사고의 저해요인
1. 습관
2. 태도
1) 획일성
2) 권위에의 의존
3) 노력의 결여
3. 지식이 부족
Ⅷ. 창의적 사고의 모형
1. 준비단계
2. 부화단계
3. 조명단계
4. 검증단계
Ⅸ. 창의적 사고의 신장 방법
1. 브레인스토밍(B
|
|
|
단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
3) 콜버그 이론의 검증
3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1) 교육적 시사점
2)
|
|
|
단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
(1) 예시
(2) 검증
3. 이론의 특징과 비판
1) 특징
2) 비판
4. 교육적 시사점과 적용
1) 교육적 시사점
2) 도덕교육에 적용
Ⅲ. 결론
|
|
|
모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시
① 1단계 ? 사회적 사정
② 2단계 ? 역학적 사정
③ 3단계 ? 행위적.환경적 사정
④ 4단계 ? 교육적.조직적 사정
⑤ 5단계 ? 행정적.정책적 사정
⑥ 6단계 ? 수행
⑦ 7단계 ? 과정평가
⑧ 8단계 ? 영향평
|
|
|
이전의 상황에 있는 지식과 기능의 전환과 관련이 있다
Ⅳ. 인지적 모니터링
Ⅴ. 인지적 변화과정
1. 목표 1
2. 목표 2와 3
3. 목표 4
Ⅵ. 인지적 학습모형
Ⅶ. 인지적 접근 학습과제
Ⅷ. 인지적 도제학습이론
1. 교수 설계의 기본 방
|
|
|
기술평가등급과 재무성과 간의 연관성, 대한경영학회, 2009
◈ 노태협, 기업 신용 위험관리를 위한 재무 상태 및 추세 진단 모형, 대한회계학회, 2010
◈ 이은주, 신용위험평가모형의 실증연구, 연세대학교, 2000
◈ 임창남, 기업가치평가모형의
|
|
|
발전적 입법론에 대하여, 한국공정경쟁연합회, 2010
이종일 외 3명, 기술거래 네트워크에서의 기술제공자 선택 모델, 기술경영경제학회, 2010
전영승, 배출권거래의 회계처리에 관한 연구, 한국회계정보학회, 2010 Ⅰ. 배출권거래
1. 상쇄(Offse
|
|
|
단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
3. 이론의 특징과 비판
1) 특징
2) 비판
4. 교육적 시사점과 적용
1) 교육적 시사점
2) 도덕교육에 적용
Ⅲ. 결론
2. 에릭슨(Erikson)의 성격
|
|
|
단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
3. 이론의 특징과 비판
1) 특징
2) 비판
4. 교육적 시사점과 적용
1) 교육적 시사점
2) 도덕교육에 적용
Ⅲ. 결론
2. 에릭슨(Erikson)의 성격
|
|
|
기술변화가 급격한 시장에서는 자원과 역량을 공유하는 것이 중요한 학습의 원천이 될 수 있으며, 기술 기반 자체를 확장시킬 수 있다.
연구 개발 과정에는 결과가 불확실하기때문에 혼자 독점하는 것보다 공유를 통해 위험은 나누고 시장진
|
|
메뉴펼치기
