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이데올로기적 관점
Ⅱ본론1(문헌연구)
1.광고의 사회적 기능에 대한 고찰
(1)James W. Carey - 시장 정보로서의 광고
(2)Vincent P. Norris - 시장 지배력의 추구
(3)David M. Potter - 사회적 책임이 존재하지 않는 사회 통제
(4)Charles H. Sandag
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시장 진출에 있어 장애 요인이 되고 있다. 무분별하고 체계적이지 못한 유통경로 또한 동남아시아 국가들에 있어 공통적으로 제기되고 있는 문제다. 현재 베트남에서 방영되는 한국의 인기드라마나 영화의 경우 제3국을 통해 우회 수입되는
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갈등과 그 조정, 한국교육법학회
노기호(2004), 일본교육법상 교육관련 당사자의 교육권개념과 권한관계 정립에 관한 연구, 대한교육법학회
양건(2005), 교육주체 상호간의 법적 관계 :교육권에 관한 헌법재판소 판례의 검토, 한국교육법학회
조
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국제정세민족운동전선과의 유기적 연관 속에서 살펴보아야만 한다. 그랬을 때 비로소 국무위원회제 시기에 그것이 갖는 의미성격을 올바로 평가할 수 있을 것이다.
참고문헌
김영수(2006), 대한민국임시정부의 헌법과 그 이념, 삼균학회
김
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국제언론문화사, 1989.
메리 풀브룩 지음/ 김학이 옮김, 『분열과 통일의 독일사』, 개마고원, 2000.
-독일통일-통일한국 (박상봉님 블로그, http://blog.daum.net/germanunification/)
-위키 백과(http://ko.wikipedia.org/wiki)
-http://andorra.ms98.net/DEUTSCHLAND/geschichte.html
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시장
(5)한국어교실
(6)서울국제 유학생 포럼 개최
(7)자원봉사
(8) 교실로 찾아가는 먼 나라 이웃나라
(9) 찾아가는 이동상담 서비스
(10)외국인을 위한 창업대학
(11)다문화학당
<서울글로벌센터 생활상담 이성옥 님과의 인터
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논쟁\",『가족과 문화』제11집 1호
. 양옥경(2000), \"한국 가족개념에 관한 질적 연구\",『한국가족복지학』 제6호
· 김승권 외(2000) “2000년 전국 출산력 및 가족 보건실태조사”, 한국보건사회연구원
· 이영숙, 박경란, 전귀연(공저)(2000),『가족
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이데올로기 교육
2. 통일교육의 편중성
3. 통일교육의 미흡성
Ⅵ. 통일교육의 지도원칙
1. 의무론과 목적론적 접근, 안보와 화해의 접근 등 조화론적 접근
2. 다양한 매체를 활용하여 학생들의 다중 지능 자극
3. 학생들의 생활과 관련된
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논쟁과 티베트
2) 13세 달라이 라마와 티베트 독립
3) 달라이 라마의 개혁 실패와 티베트의 운명
3. 티베트 문화권
1) 티베트의 어의와 그 지리적 개념
2) 토번 왕국과 티베트 민족의 형성
3) 티베트 불교교단의 정치세력화와 5세 달라이
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국제문제조사연구소(1996), 재일 한국인의 민족교육에 관한 연구, 단국대학교 대학원 교육사회학 사회교육학전공
2. 송건호 등(1981), 민족주의와 기독교, 서울 : 민중사
3. 오인탁(1982), 일제하 민족교육과 종교교육의 갈등, 한국정신문화연구원,
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