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학과 박지훈, “한국 신자유주의의 기원 : 1979년 3월~1998년 2월”, 2007년 8월, 서강대학원 대학원
https://www.researchgate.net/profile/Jihoon-Park-9/publication/312025330_hangug_sinjayujuuiui_giwon_1979nyeon_4wol-1998nyeon_2wol/links/586a466c08aebf17d3a3b140/hangug-sinjayujuuiui-giwon-1979n
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대학교 교육대학원. 1991
조지현. 「<홍길동전>에 나타나는 허균 「논」의 현실인식」 서강대 교육대학원. 2006.
한은주. 「방문판매법 제정 이후의 아동 도서 베스트셀러에 관한 연구」. 경희대 언론정보대학원. 2003.
<백과사전>
한국
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국제 영화?텔레비전 심의회’ 정의
2. 부덴바움의 정의
3. 캐나다 온타리오州의 교육학자 던컨의 정의
4. 한양대 교육학과 권성호 교수의 정의
5. 미국 미디어교육 학자인 보웬의 정의
6. 미국 미디어교육 학자인 신시다인의 정의
7. 펜젠트
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대학원 진학
1 0 명
임용고시 준비 및 합격자
1 6 명
기업 취직
1 1 명
운동선수 및 지도자
1 5 명
기타(어학연수, 선교사 등)
2 2 명
▣ 결론
위에 조사한 바와 같이 체육계열 학과를 졸업하고 선택할 수 있는 진로는 다양하다. 임용고시와 ROTC를 제
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서강대 경영대학원, 2005.
학술자료
「아이디어가 숨 쉬는 기업 ‘3M'」라이터스 편집부, 2005
「3M의 기술문화와 기술혁신」, 라이터스 편집부, 2006
「장수기업 3M의 경영전략」, 전국경제인연합회, 2008.
「해외 선진기업의 환경경영 사례: 3M사의
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서강대 언론대학원 석사학위 논문
안정임·전경란(1999) : 미디어 교육의 이해, 한나래 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어교육의 성격
Ⅲ. 미디어교육의 목적
1. 호주 커너번 수사의 목적
2. 미국 미디어교육 학자 제임스 브라운의 목적
3. 세계 미디
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대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과교육(수업, 학습)의 성격
Ⅲ. 과학과교육(수업, 학습)의 과정
Ⅳ. 과학과교육(수업, 학습)의 수행평가
1. 수행 평가의 장단점
2. 수행 평가의 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론
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논술
1. 잘못된 사회 구조의 개혁(대학서열화를 폐지 및 대학평준화)
2. 실용적인 개인 능력을 평가하는 풍토의 정착
3. 사회적 편견 해소
4. 대학의 통합과 특성화 대학 발전
5. 서울대 개혁
6. 국공립대 네트워크
Ⅳ. 결 론
[참고자료]
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논술고사가 기본소양 공통논술과 전공적성 논술로 구분되어 논제가 제시되기 때문에 시사 상식 수준에만 의존해서는 안됩니다. 전공적성 논술은 학과에 따라서 논제가 달라지기 때문에 진학하고자 하는 학과에 대한 심화학습에도 게을리 해
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대학교 대학원 아주지역학과, 1998
윤공용, 유엔에서의 일본의 역할 확대, 국방저널 296, 1996
김선재, 일본방위정책의 변화에 관한 연구/탈냉전시대 일본 방위 정책 변화에 따른 자위대의 국제적 역할중심으로, 서강대 대학원 정치외교학과, 1996
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