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군사교육 . 근로교육 및 학병징집 등을 강행하면서 민족말살을 위한 황국신민화 교육정책을 자행하였다. 1944년에 이르러서는 민족사학의 명문인 연희전문학교와 보성전문학교를 폐지하고, 그 대신 연희전문학교 자리에 경성공업 경제전문학
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통일신라 남북국시대
고려시대
고려시대 무신집권기
조선시대
조선시대 문화
흥선대원군
개항 갑신정변
동학농민운동
대한제국
국권침탈 저항
개화기
일제시대
1910, 1920, 1930년대 저항
광복
6.25
민주주의의 발전~ 경제와 통일
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폐단을 드러내고 군대를 개혁해야 한다는 주장을 펴기도 하였다. 그는 군사력이 국가 경제의 발전 정도에 따라 결정된다고 생각했기 때문에, 국방력을 강화하기 위해서는 우선 국가의 물질적 기초를 발전시켜야 한다고 주장하였다. 그러기
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군사정권의 수단과 방법을 가리지 않는 「돈잔치」로 이어지기 시작했다. 선물과 향응과 금품의 제공은 다양화, 고급화, 고액화, 은밀화하여 공직선거 및 선거부정방지법(1994.3.16)제정 후에도 돈선거는 수그러들 줄 모르고 있다. 이러한 돈선
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문화부문
(1) 조계종 진흥정책
(2) 성리학의 수용정책
(3) 과학․기술정책
제 4절 행정주체
1. 무인정권
(1) 무신정권의 성립
(2) 무신정권기의 정치형태
(3) 무신정권기의 사회
(4) 무신정권기의 불교
(5) 무신정권의
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문화적으로는 이념과 정책의 연구를 진흥하려는 목적으로 재능 있는 37세 이하의 관리 중에서 선발하여 본래 직무를 면제하고 규장각에서 연구에 전념하게 하였다. 매월 2차례 시험을 보는데 국왕이 친히 주재하기도 하였다. 40세가 되면 수료
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폐단을 무릅쓰고라도 계급정년제를 채택할 수 있다. 그러나 일반 행정조직에서와 같이 복잡한 업무구조를 유기적으로 운영해야 하고 인적 전문화를 촉진해야 할 조직에서는 계급정년제의 득보다 실이 너무 크기 때문에 그 채택이 어렵다.
5)
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군사담당자, 도구제조업자 등이 있었고 세습되는 경우가 많았다. 생산이 증가하면서 교환의 필요성이 커져갔고, 처음에는 생산자와 소비자간 직거래로 이루어졌는데 이때에는 생산과 소비가 같은 장소에서 발생해야하는 제약이 있었다. 이
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문화 등 모든 영역에서 무수한 모순과 갈등, 불확실성을 야기하고 있다. 그런데 개발독재체제는 이미 해체되어가고 있지만 아직 어떤 뚜렷한 방향으로 이행하고 있는 것이 아니라 과도기적 표류를 지속하고 있다. 그 원인은 무엇보다 뚜렷한
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폐단을 극복하기 위한 일원적인 사상 기반을 만드는 데 있었다. 그녀는 C.R. 다윈·H. 스펜서의 진화론, F.W. 니체의 정신적 진화론, J.W. 괴테의 인본주의, J.J. 루소의 자연교육론 등에 기초하여 ＜삶의 신앙＞을 제창하였다. 특히 모성 존중과 가
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