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체계적인 학문의 성격보다 개성과 개인적 경험에서 나오는 직관적 통찰력에 근거하는 부분이 많다. 1. 서론 – 연구배경
2. 군사학 학문체계 정립에 대한 상반된 견해
2.1. 부정적 견해
2.2. 긍정적 견해
3. 군사학의 연구범위
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배경, 고려대박사학위논문
5. 유인희(1984), 퇴계·율곡 이전 조선성리학의 문제발전, 동방학지 42
6. 한국역사연구회(1992), 한국역사, 역사비평사 Ⅰ. 성리학(주자학)의 성격
Ⅱ. 성리학(주자학)의 역사
Ⅲ. 성리학(주자학)의 기본이념
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중심에서 벗어나 역사적 상황중심의 시각으로 실학의 개념을 확대함함으로써 기존의 실학을 재조명하는 것에 이 보고서의 의의가 있다고 하겠다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 실 학
1. 실학사상의 대두와 그 배경
2. 실학에 있어서 학파
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미술사학
3-1. 고유섭의 생애와 시대적 배경
3-2. 고유섭과 그의 학문적 배경
3-3. 고유섭의 한국미론
4. 야나기와 고유섭의 미론의 비교
4-1. 고유섭의 한국 미론의 변화
4-2. 야나기와 고유섭의 미론의 연관성
5. 나오는 말
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성격과 내용 체계," 선청어문 14·15합집, 서울대학교 국어교육과.
손영애(1994), "국어과 교육의 목표와 내용", 국어교육학연구 제4집.
심영택(1995), "언어지식 내용의 조직 방식에 대한 국제 비교연구", 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학
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