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상담할 수 있는 매뉴얼을 마련해야 할 것이다.
8. 참고자료
김광수 (2019). 학교폭력의 실태 분석 및 예방 대책에 관한 연구. 동국대학교 행정대학원석사학위논문.
김미경 (2016). 사회적 지지와 귀인 성향이 또래 괴롭힘 가해 및 피해에 미치는 영
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군산시민
-내용: 심뇌혈관질환(뇌졸중, 심근경색, 고혈압, 당뇨 등)바로알기
→주요 사망원인인 뇌줄중, 심근경색 등 심뇌혈관질환의 심각성과 예방 가능성에 대한 시민의 인식제고로 시민 건강증진을 도모하고자 심뇌혈관질환 예방 순회 교
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심리를 보여주었고, 창조적인 그림 그리기 활동은 OO의 창의성을 촉진하는 역할을 하였다고 생각된다. 또한 소방관 역할놀이와 레고 만들기 활동을 통해 친구들과 함께 협동을 하는 과정에 대해서 배우는 기회를 가졌다. 또한 \'요리사가 되어
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심리반응으로 본다.
⑸ 소아 학대 및 태만
부모나 대리부터가 16세 이하의 소아에게 신체적 손상이 나 성적 학대를 가하는 것을 소아학대라 하며 18세 이하의 자녀를 제대로 돌보지 않고 무시하여 의식주해결을 제대로 해주지 않거나 또는 교
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상담비용은 종류에 따라 다 다름
단점
-아이의 놀이에만 치중된 공간
-고객의 수요가 많다보니 공간관리(청결)이 제대로 되지 않음
-모래놀이 공간 이외에는 놀이기구나 교구,장난감이 적거나 없음
-놀이기구가 빈약
(오로지 완구,교구,블럭,
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협동하여 구성해 본다.
-작품을 감상하며 이야기 나눈 후, 활동을 마무리한다.
동화 바쁜 바퀴들 그림자료,
컬러 점토, 받침대,
우드락,
우드락 본드,
색 모래
동화 바쁜 바퀴들 동화를 듣고 내용을 회상하며 동화에 나오는 일 없음
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주변의 여러 가지 물체와 물질의 기본 특성을 알아본다.
· 예술경험>예술적 표현하기>통합적으로 표현하기>음악, 움직임, 미술, 극놀이를 통합하여 표현한다.
· 의사소통>말하기>느낌, 생각, 경험 말하기>자신의 느낌, 생각, 경
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주기가 자연스럽게 먼저 되는 곳
* 교사와 아동이 집단이 아닌 개인으로 직접 만날 수 있는 곳
* 아동의 생활이 교사의 관심과 관찰로 기록되어 날마다 부모와 의사소통이 되는 곳
3. 놀이감과 놀이
* 공간전체가 하나의 커다란 놀이터인 곳
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주민생활지원센터 생활지원과 분기별 방문, 리플릿 수시 제공
리플릿
6) 지역자원 활용계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정폭력상담소
서비스 발굴 및 공유, 사례 연계
OO 대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(4명
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주민들이 필요한 경우 그들의 주장을 협상으로 유도할 수 있음
5
회유
각종 위원회 등을 통해 주민의 참여범위가 확대되지만 최종적인 판단은 행정기관이 한다는 점에서 제한적임
형식적 참여
4
상담
공청회나 집회 등의 방법으로 행정에 참
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