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놀이 활동의 중요성을 인식하고, 유아의 발달 단계에 적합한 놀이 환경을 제공하는 것이 매우 중요하다.
5. 참고문헌
이수정, \"놀이를 통한 유아 발달의 이해,\" 교육과학연구소, 2020.
박정훈, \"발달심리학과 놀이의 관계 연구,\" 유아교육과학,
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 놀이치료
I. 놀이치료 개념
II. 놀이치료
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상담 계획
3. 발달지체 영유아 부모 지도 방법
1) 긍정적인 강화와 칭찬 활용
2) 구조화된 일상 제공
3) 의사소통을 통한 언어 발달 지원
4) 놀이 중심의 발달 자극 제공
5) 정서적 안정감 형성
6) 부모 자신도 지지와 지원받기
Ⅲ. 결론
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내면을 더욱 풍요롭게 가꾸고, 잠재력을 최대한 발휘하며 사회성 발달과 더불어 균형 잡힌 전인적 성장을 이룰 수 있도록 지속적으로 지원해나가겠습니다. [1] 관찰일지 및 1학기 발달평가
[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
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상담 : 성장과정에서 겪을 수 있는 다양한 문제들에 대한 상담을 통해 학업을 비롯한 제반 적응을 돕는다.
3. 교실환경
정사각형의 테이블 각 면에 한 사람씩 앉았는데 심리치료 대상인 두 아이가 마주보고 앉고, 선생님과 교사 보조원이 서로
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상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 /
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심리학과) Ⅰ사례개요
Ⅱ. 사례개요
1. 의뢰 경위
2. 가족사항
Ⅲ. 가족에 대한 치료적 개입
1. 부와 모에 대한 개별상담
2. 아동에 대한 개별 상당
3. 아동, 모의 해결중심놀이치료
4. 아동, 부, 모에 대한 해결중심 놀이치료
5.
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센터 내부 시설
상담실, 진료실, 개별 치료실, 집단 치료실, 진술 녹화실, 심리 평가실, 보건실, 회의실
사무실,대기실로 구성됨.
5. 인력구성
소장 1명, 부소장, 임상심리전문가2명, 사회복지사2명, 간호사1명, 행정직원1명으로 구성된 상근인력
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상담의 마지막 부분은 아무것도 쓰여지지 않은 금색의 종이메달에 부, 무, 아동은 가각 스스로의 칭찬거리를 쓰게 하는 놀이를 통해 자신의 변화에 대해 스스로 긍정적인 피드백을 하도록 하였다. 그리고 나서, 가족들이 서로에게 장점을 쓴
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상담의 마지막 부분은 아무것도 쓰여지지 않은 금색의 종이메달에 부, 무, 아동은 가각 스스로의 칭찬거리를 쓰게 하는 놀이를 통해 자신의 변화에 대해 스스로 긍정적인 피드백을 하도록 하였다. 그리고 나서, 가족들이 서로에게 장점을 쓴
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