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교육적 가치 부여가 있어야 할 것이다.
참고문헌
교육실습편람, 체육과 학습지도안 예시, 2008
김용환, 인간성 회복을 위한 체육교육 방안, 청주 교육 대학교
김영구·최덕문, 체육원리, 홍경 1999
윤명희, 체육교육과정개론, 1998
유창완, 7차 교육
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교육과정에서 추구하는 건강하고 자주적이며 창의적이고 도덕적인 인간을 기르기 위해서 교과의 기초나 기본을 학생들에게 지도하는 것은 교실에서 가능하지만 흥미나 관심을 불러일으켜 전인교육을 실현할 수 있는 체험 학습은 교실 안에
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학습의 계열
5 단원의 전개 계획
6 단원의 평가계획
7 지도상의 유의점
8 본시 적용 교수학습 모형
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 관련 학습 능력 실태
3 학급의 학습 특성 실태
Ⅴ. 본시 수업
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교육방법을 고안하고 이번 Report를 하면서 알아본 여러 가지 학습지도법과 장단점을 잘 습득하여 실천할 필요가 절실하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농업학습지도법의 분류, 선정
① 지도상에 의한 분류
② 사용수단에 의한 분류
③ 교육대
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교육과정)의 문제점
Ⅹ. 재량활동(교육과정)의 편성모형
?. 재량활동(교육과정)의 보완 방안
1. 재량권 남용의 우려(교사의 재량이 학교장의 재량으로 왜곡)
2. 교과수업활용도를 높일 수 있는 여건조성과 운영결과에 대한 평가
3. 연수강
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학습의 윤리성과 사회적 책무성을 가지고 열과 성을 다하여 학생들이 학습경험을 바르게 안내하여 주어야 한다.
즉 학생 중심의 교육을 통한 수업의 질 향상은 무엇보다도 교사 자신의 인식과 태도 변화 그리고 학습의 주도권을 학생에게 되
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교육의 이론과 실제
특수교육
1996년7월20일
김정권,이상춘
여광응,조인수
정신지체아 지도의 이론과 실제
1993년12월30일
여광응,이영재,정동영
정신지체아동의 학습과 인지
특수교육
2001년2월26일
이상춘, 조인수
정신지체아의 직업 재활 훈련
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교육 지도를 할 때 필요한 영역의 파일만 준비하면 전반적인 교수학습 진행이 가능하도록 제작하였으며 필요한 수량만큼 복사 및 재활용이 가능하도록 하였다.
4. 자료의 내용
영역
내 용
인간
관계
이해
자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바
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여건조성
2. 교육청 수준에서의 여건조성
3. 학교수준에서의 여건조성
Ⅵ. 초등학교의 영재교육
1. 영재교육의 필요성
2. 영재교육의 기본 방향
3. 영재교육의 대상
4. 영재교육 대상자의 판별
5. 영재교육을 위한 심화학습 프로그램의 유
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교육과 계속적인 현장교육
4) 자율성의 요구
5) 교사의 사회․경제적 지위
4. 유아교육기관 교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 안내자의 역할
3) 학습지도자의 역할
4) 부모교육자로서의 역할
5) 의사결정의 역할 모델
Ⅲ
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