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놀이3
4. 그 외에
1) 놀이에 노래를 붙여 놀기-까막잡기
2) 놀리며 부르는 노래
Ⅴ. 전래동요교육(전래동요지도)의 지도방법
1. 학급의 구성
1) 한 학급을 4모둠으로 나눈다
2) 각 모둠에는 모둠장을 둔다
2. 학습 활동
1) 시와 말리듬
2) 3성
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교육(수학과교육) 수준별학습
1. 배경
2. 기대되는 효과
3. 문제점
Ⅲ. 수학교육(수학과교육) 원리발견학습
1. 개념
1) 원리발견 학습이란
2) 원리발견 학습의 특징
2. 원리발견 학습의 과정
1) 원리발견 학습의 단계 흐름과 수업내용
2) 교
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교육의 목표
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
Ⅳ. 발명교육의 현실
Ⅴ. 발명교육의 발명활동
Ⅵ. 발명교육의 학습자료개발
1. 자료 제작 관점
2. 자료 제작 과정
3. 발명노트 활용
4. 발명영재반 겸 발명자료실을 설치 운영
5. 지도 자료의
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교육, 양서원, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서의 언어지도가 유아의 언어발달에 미치는 효과
1) 순기능
2) 역기능
2. 유아의 언어능력을 발달시키기 위한 사례를 활용한 바람직한 언어지도 방법
1) 역할놀이를 활용한 언
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교육의 한 장이 될 것이라고 보며, 여러 교과에서도 역할극 수업을 시도한다면 적극적인 수업 활동이 이루어 질 것이다.
참고문헌
김희경, 교사주도 학생주도 역할놀이 수업이 학습태도와 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 대학원, 2001
김
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교육과정. 창지사.
박찬옥 외(2002). 유아놀이지도. 학문사.
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침. 여성가족부 고시 제2007-1호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 중요성
3. 영유아 교수학습의 원리
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지도서 , 2004년 3월 새교실, 2004년 4월 교육자료, 초등학교 4학년 체육교과서 1.단원개관
2.단원내용
1)지식구조
3.수업내용
1)학습자의 특징 분석
2)학습환경의 분석
3)학습계열성 구성
4)영역별 학습목표 설정
5)차시별 학
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학습이나 학생지도, 면담자료로 활용한다.
참고문헌
류성기(2003), 초등말하기듣기 교육론, 박이정.
교육부(2001), 초등학교 말하기듣기쓰기 교과서 4-1 , 대한교과서(주).
교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서 국어 4-1, 대한교과서(주).
(부록) 1.
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교육
박화윤(2001), 유아를 위한 창조적 미술활동, 정민사
박정아, 유아미술 활동지도, 창지사
이숙재·이봉선·김경란(2009), 유아미술교육, 창지사
오종숙(1990), 유아미술의 이론과 실제, 양서원
오연주 외 5인(2002), 유아를 위한 미술교육의 통합
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지도자의 특성
1) 적절한 환경 구성
2) 양육자 역할로서의 특성
3) 학습촉진자 역할로서의 특성
4) 안내자 역할로서의 특성
5) 시설설비 및 교재교구 관리자로서의 특성
6) 재정관리 및 행정업무처리자로서 특성
7) 부모교육 및 상담자로서 특성
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