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학습자료를 포함하는 일체의 교육환경’
- 교사의 교수방법과 학습을 위한 환경의 조성, 분위기 등을 포함하는 총체의 교육환경을 의미
② 협의의 정의
- 교과서를 포함한 모든 인쇄매체, 실물, 표본, 영화, TV, 게시판, 컴퓨터, 놀이감 등
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학습자료를 포함하는 일체의 교육환경’
- 교사의 교수방법과 학습을 위한 환경의 조성, 분위기 등을 포함하는 총체의 교육환경을 의미
② 협의의 정의
- 교과서를 포함한 모든 인쇄매체, 실물, 표본, 영화, TV, 게시판, 컴퓨터, 놀이감 등
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학습을 위한 다양한 학습 자료 및 지도 방법을 학년 단계에 맞게 개발?활용한다
1) 보충 대상
2) 심화 대상
4. 첨단 교육 기자재 설치?활용과 함께 다양한 교수?학습 방법을 적용한다
5. 생동감 있는 교실 분위기 조성
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육활동 프로그램 운영으로 수업모형을 체계화하고, 연간계획에 의해 교수·학습 과정안을 작성하여 활용함으로써 능력별 지도를 할 수 있어 소질과 특기가 신장되었다.
- 계발활동과 특기·적성 교육활동에 대한 설문 내용의 분석, 작품분
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교육
ㆍ기본생활습관지도
ㆍ효과적인 부모역할훈련에 대한
소개
강의
면담자료
유인물
6
몬테소리 언어교육
ㆍ유아기의 언어발달 및
몬테소리언어 교육의 내용소개
강의
시범교육
유인물
몬테소리언어교구
7
유아의 건강지도
여름철 건강
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 봉사활동
(1) 봉사활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고, 학생들이 자발적으로 참여할 수 있도록 지도한다.
(2) 효율적이고 진정한 봉사활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 충분한 정
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학습(Newspaper In Education)
Ⅸ. 학급경영(학급운영) 시 주의점
1. 어리다고 어린이의 인격을 무시하지 마라
2. 감정을 잘 조절하고 어린이들을 화풀이 대상으로 삼지 마라
3. 체벌은 교사 자신의 마지막 교육 수단으로 사용하라
4. 차별하지 않
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교육과정 및 교육평가 특론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자리활동학습의 의의
Ⅲ. 자리활동학습의 유형
1. 설치 기간에 따라
1) 상설 자리활동 학습
2) 일시 자리활동 학습
2. 설치 내용에 따라
1) 필수 자리활동 학습
2) 보충?심화 자리
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교육의 내용
1. 일상생활 영역
2. 감각영역
3. 산수 영역
4. 언어영역
5. 문화영역
Ⅷ. 몬테소리 교육의 장‧단점
Ⅸ. 유아교육 현장에서 활용 방안과 개선사항
1. 혼합 연령의 수업
2. 스스로 학습
3. 개별 학습
4.
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교육과정은 분명히 말하여 문서는 아니다. 따라서 교과중심이나 학문중심 교육과정은 그 자체로서는 잠재적 교육과정의 개념을 포섭할 수 없다. 경험중심 교육과정에서는 경험이 교육과정이기는 하나 “의도되고”, “지도된” 경험을 교육
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