|
하종민(2011) - 교사의 인권존중정도가 아동의 자아존중감에 미치는 영향, 경인교육대학교 Ⅰ. 교사의 권한
Ⅱ. 교사의 권리
Ⅲ. 교사의 권위
Ⅳ. 교사의 인권
Ⅴ. 교사의 교육권
Ⅵ. 교사의 정치권
참고문헌
|
|
|
지역교육청 특수교육담당 장학사, 순회교육 담당교사, 특수학교 진단평가 전문교사 및 상담교사들을 연차적으로 배치할 수 있도록 검토하겠다.
Ⅶ. 외국 교육권의 사례
자녀의 교육에 관한 부모의 권리는 먼저 가정교육에 있어서의 교육의
|
|
|
한다. 또한 이 문제를 다룸에 있어 개발도상국의 필요를 특별히 고려해야 한다. 1.개념 - 장애
- 차별
2.관련 법령
3.장애아동의 권리
- 생명권
- 교육권
4.장애인차별 구제절차
5.개선 과제
6.생각해 볼 문제
|
|
|
Ⅰ. 교권
1. 교권의 개념
― 좁은 의미의 교권 : 교사의 권리
― 넓은 의미의 교권 : 교육권
좁은 의미의 교권 : 교사의 권리
교사의 권리: 교사가 갖는 권리는 적극적인 권리와 소극적인 권리로 분류할 수 있다.
《적
|
|
|
권리를 가진다.
2) 학습권의 기원
(1)일본 다이쇼 시대 (1912-1925)
-빈민 자녀에게는 학습의 기회가 주어지지 않은데서‘교육받을 권리’로서‘학습권’ 이라는 용어 사용
일본에서의 학습권 - 교육에 관한 자연권적 권리
일본에서의 교육권 -
|
|
 |
권리만을 내세우기 때문에 발생하는 것이다. 예를 들어 교사가 교육적 목적을 위하여 교육권 행사의 일환으로 체벌이나 강제이발 등을 행하는 경우가 그에 해당된다. 하지만 이러한 교사의 행위는 여러 가지 문제를 야기시키며 교육적 목적
|
|
메뉴펼치기
