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학생의 권리가 침해된 경우에는 일반적으로 사법 심사의 대상이 된다고 할 수 있다.
그러나 학생의 권리는 위에서 설명된 학교의 제도적 특성이나 재학관계의 성질에 따라 그 내용과 허용범위가 영향을 받아왔다. 결국 학교의 책임은 모든 학
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학생권리와 교권보호의 해결방안
1. 체벌규정 명확화
학생체벌의 문제는 교육학적인 방법, 혹은 심리학적인 방법 등에 의해 그 해결방안을 제시할 수도 있으나, 규범적인 측면에서 체벌규정을 명확화 할 필요가 있다. 이와 같은 논의는 실상
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겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
학생권리와 학교사회복지 이혜원, 김성천 외 12명 저 | 한울 | 2009.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생복지 증진을 위한 학교복지실천을 위한 전략적 주요 업무
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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권리와 교육활동 보호, 차별 및 불이익 금지, 종교의 자유 보장 등의 내용을 담고 있습니다.
특히 교권 침해를 \'교육 행정 기관이나, 학교 관리자, 동료 교사, 학부모, 학생 등에 의해 부당하게 침해 받는 현상\'으로 정의해 교권 보호를 분명히
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학생들의 대학생활적응과 핵심역량에 대한 연구, 한국융합학회논문지, 2021.
이은환, 코로나19 세대, 정신건강 안녕한가!, 경기연구원, 이슈&진단, 2020.
이혜원·우수명 외, 학생권리와 학교사회복지, 한울, 2009.
한국청소년상담복지개발원, 코
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학생권리와 학교사회복지 이혜원, 김성천 외 12명 저 | 한울 | 2009.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업가가 학교폭력과 청소년 비행 문제에 효과적으로 개입하는 방법
2. 우리나라 학교사회복지에 관한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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, 모의 의회, 토론회, 대화의 광장
지역사회
(학교 밖)
청소년단체 및 수련시설
청소년동아리, 청소년위원회, 미래유권자연대 등
공적참여조직
현.청소년참여위원회(특별회의)
청소년자체모임
중고등학생연합, 사이버동아리, 청소년포럼, 젊
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학생들이 가진 문제와 욕구에 민감하게 대처하여 지원하는 등 다양한 활동으로 일반학교에서 그들의 통합을 촉진하는 역할을 하고 있다.
헌법 제 31조 1항에서는 “모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.”고 규정하
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학생회와 동아리, 지역 청소년기관 단체 회원 등으로 연대하여 지속적인 캠페인을 펼칠 수 있다.
대한민국헌법 제10조에서 ‘모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지고, 행복을 추구할 권리를 가진다. 국가는 개인이 가지는 불가침의
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학생권리와 학교사회복지, 한울, 2009
전재일 저, 학교사회복지론, 양성원, 2016
성민선, 조흥식, 오창순 외 2명 저, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
1) 학교사회복지 개념
2) 학교사회복지의 필
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