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방법으로 해결할 수 있는가? 유사한 문제나 구조적으로 좀 더 복잡한 문제를 만들 수 있는가?
접시의 수
남은 개수
감자
양파
6접시
7
2
5접시
10
5
4접시
13
8
3접시
16
11
2접시
19
14
1접시
22
17
처음
25
20 도덕과
1. 역할 놀이 학습
2. 가치 갈등
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방법
수집된 정보를 상호 교환 분석
토의 정리
요약 발표
결 론
및
일반화
원리법칙 발견
↓
요약 정리
학습 내용 종합적 요약, 원리법칙 발견
귀납적 사고 과정 전개
일반화
적 용
적 용
↓
평 가
새로운 사태나 생활 문 제 및 사태 제시
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적인 요소라고 주장했다. 과학자들은 전제가 없는 상태에서 출발하는 것이 아니라 패러다임
을 하나의 도그마처럼 전제하고 있으며, 이러한 선입관이나 패러다임에 대한 신념을 바탕으로 연구작업을 수행하게 된다. 과학이 과학자의 연구활
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연역적, 객관적 방법으로 한 기관의 정책 또는 프로그램이 달성하고자 했던 목표를 얼마나 잘 성취했는가의 여부를 평가한다. 총괄평가는 프로그램의 결과와 효과를 평가하고자 하며, 일단 하나의 프로그램 시행이 종결된 후에 수행된다. 기
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귀납적 추론 또는 연역적 추론을 한다. 귀납
적 추론은 관찰된 개별적 사실들을 총괄하여 일반적 원리를 성립시키는 사고의 방법이
다. 즉, 특수 사례를 근거로 하여 일반화의 진리를 도출해내는 방법이다. 연역적 추론은
그와 반대로 일반적
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적 흐름으로 엮어 주제를 구현하는 것을 구성이라고 한다.
-구성의 두 유형
1)귀납적 구성-미괄식 구성, 설득적 주장을 글의 말미에 밝히는 방법
2)연역적 구성- 두괄식 구성, 설득적 주장을 글의 서두에 밝히는 방법
- *이 두 구성은 글 전체에
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적 변화의 사회학’을 양극에 놓았다. 또 다른 축에는 존재론적, 인식론적, 인간의 본질에 대한 그리고 방법론적 질문에 대하여 어떠한 대답을 하느냐에 따라 양극에, ‘주관적-객관적’을 놓고 이들을 서로 관련시켜 네가지 패러다임을 구안
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방법을 이해하지는 못한다. 그러나 10세 이후의 청소년
들은 두 개의 변인을 연결 지을 수 있으며, 비율로써 양적 관계를 표현할 수 있다. 목차
인지발달단계(피아제의 인지발달단계)
I. 영아기
II. 유아기
1. 상징적 기능의 증가
2.
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그러므로 A는 죽는다.
② 가을이면 나뭇잎이 물든다.
가을이다.
그러므로 나뭇잎이 물들 것이다.
③ 바둑알은 백이거나 흑이다.
이 바둑알은 백이다.
그러므로 이 바둑알은 흑이 아니다.
결론
연역적 연구방법과 귀납적 연구방법의 구분을 다
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조사에서는 연역법을 활용하고 질적 조사에서는 귀납법을 활용한다. 따라서 적합한 조사방법의 선택은 연구 질문과 연구의 전반적 목적에 의해 좌우된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
사회조사 방법에서 귀납적 방법은 이론형성이고 연역적 방법
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