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귀납주의와 반증주의 비교
2-1. 귀납주의
2-2. 반증주의
3. 귀납주의와 반증주의의 문제와 한계
4. 대안으로서의 이론 - 쿤의 패러다임
4-1. 패러다임 이론이란
4-2. 귀납주의와 반증주의에 대한 반박은 어떻게 가능한가?
5. 나
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그리고 양립하는 이론들 중 어떠한 것이 더 옳은지에 대한 판단도 제대로 할 수가 없다. 귀납주의부터 실재론까지 논의가 분분한 여러 가지의 이론들에 대해 우열도 가리도 못한다. 각각의 이론들에 대한 설명을 읽다보면 그 이론이 가장 타
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한계
11. 하슈웨의 개념변화모형
12. 학습과제 분석
13. 개념학습
14. ARCS모형
15. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
16. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
17. 과학적 개념과 사실
18. ESE교육
19. 수업설계
20. 포퍼의 반증주의
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기억된다는 점이다.
(2) 발견학습의 교육적 의의
① 교과조직의 구조화
② 학습수준의 상승
③ 유추능력의 중시
④ 수업보조물의 활용
⑤ 나선형(spiral) 교육과정
4. 오수벨, 가네, 브루너의 교수이론들을 비교
Ⅲ. 결 론
참고자료
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주의
(1) 데카르트의 기여
(2) 데카르트의 연역법
3. 연역법의 핵심과 효용성
(1) 핵심
(2) 효용성
4. 연역주의의 한계
Ⅲ. 귀납주의
1. 과학적 방법론의 새로운 시도
2. 베이컨의 귀납주의
(1) 베이컨의 귀납적 방법에 대한 생각
(2
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