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학교 교육대학원.
김문정 (2008),프로젝트 접근법이 초등학교 저학년 학생의 인성에 미치는 영향.대구교육대학교 교육대학원 1.서론
2.프로젝트 접근법의 정의
3.프로젝트 접근법의 이론적 기초
4.프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
5.
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학교 교육대학원 석사학위논문
최진선(2008)「비만아동의 운동참여 지속요인 탐색」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
허미경(2006)「초등학교 고학년 비만아동의 비만치료 프로그램 적용을 통한 생활습관 개선방안」한국체육대학교 교
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학교 대학원 박사학위 논문, 2005.
정수진, 아토피피부염 환아의 식품알레르기 진단과 식사요법에 의한 질환개선 및 영양상태 상태 개선효과, 전북대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
한선미 외, 우리나라 초등학생의 식품알레르기 현황과 영
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5-30.
Devries, R. & Zan, B. (1994). Moral classrooms, moral children : creating a constructivist atomosphere in early education. New York : Teachers College Press. 1. 들어가며
2. 유아교육 현장에서의 기본생활습관 지도 내용과 방법
1) 몬테소리 유치원의 기본생활습관 지
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)의 전략
1. 저학년의 지도
1) 심리적 측면
2) 신체적인 측면
3) 음악 교육적 측면
2. 중학년의 지도
1) 심리적 측면
2) 신체적 측면
3) 음악 교육적 측면
3. 고학년의 지도
1) 심리적 측면
2) 신체적 측면
3) 음악 교육적 측면
참고문헌
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5
장성옥 외, 식품위생학, 보문각, 2005
김희진, 영양교사제도 도입 및 영양교육에 대한 학교관계자들의 인식 분석, 경남교육대학원, 2010
권용경, 실천적인 영양 교육을 통한 초등학교 저학년의 식습관 및 식생활태도 향상, 서울대교육대학원, 20
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학교 과학과 교육과정 수정 적용사례. 초등교육연구, 22(3), 287-314.
강지영(2007).Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교연구.숙
명여자대학교 석사학위논문.
김동일 외 2인(2004).학습장애아동의 이해와 교육.서울:학지사.
김삼섭(2005)
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5. 결론
레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법은 유아 교육에서 중요한 두 축을 이루고 있다. 각 접근법은 아동의 주체성을 강조하며, 아동의 성장과 발달에 긍정적인 영향을 미친다. 두 접근법을 유기적으로 결합하여 현장에 적용하는
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학교에서 시행되는 건강증진 프로그램은 어떤 것들이 있는지 생각해보았고 출신학교를 검색하여 건강증진 프로그램 운영현황을 알아보았다. 제주도내 고등학교 중 제주중앙자고등학교를 선정하여 건강증진 프로그램 운영현황을 찾아보았
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5가지 쓰고, 각각을 상세히 설명하시오.
1) 운동장애
① 운동마비
② 운동실조증, 평형·보행장애
2) 감각장애(감각이상 및 감각손실)
3) 언어장애
① 실어증
② 마비 말장애
③ 말실행증(Apraxia of Speech)
4) 인지장애
5) 시야장애
4. 비만의
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