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접근법은 우리에게 생소한 면도 있지만 의외로 친숙한 면도 많이 찾아볼 수 있다. 근래 우리나라에서 꾸준히 강조하고 있는 아동중심 유아교육 맥락 안에서 통합적 교육과정, 총체적 언어 접근법, 문제해결 상황의 제공, 교육과 보호의 조화,
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접근법은 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고할 수 있는 총체적인 어린이를 길러내기 위해 어린이, 부모, 교사가 협력적인 상호관계를 유지하고자 하는데 있다. 그러므로 지역사회가 연대감을 가지고 어린이들의 교육과 복지를 지
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법으로 이루어 져야한다. 따라서, 다양한 형태의 놀이와 통합하여 수학적 개념이나 수학과정기술을 탐색하고 활용할 수 있는 경험의 형태로 제공하는 것이 바람직하다.
참고문헌
이경우(1997). 수학교육을 위한 문학적 접근. 다음세대
이기숙(1
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접근법은 아이들의 전인적 발달을 위한 효과적인 도구가 될 것이다.
6. 참고문헌
이정희, 『유아교육의 이해와 적용』, 학지사, 2020.
박수정, 「영유아 프로젝트 접근법에서의 주제 선정 기준」, 유아교육연구, 2021.
이성민, 『아이 중심 프로젝
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접근법. 서울: 이대출판부. 1995.
. 이기숙(2000). 개정 2판 유아교육과정. 서울: 교문사, pp. 176~191.
. 서영숙·이남정·안소영 공저(1997). 프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 이론적 배경과 정의
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 목표
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접근법의 역사와 현황
1. 최근 유아교육 동향과의 연계성
2. 역사적, 지역적 배경
3. 교사교육 및 운영조직
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 학습전략
1. 기본 원리 및 개념
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 민감성과 관계 수립
4. 마
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교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사, 1999
이순형 외, 주제탐구표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
교육인적자원부, 영유아 교육과 보육 발전방안, 2002 Ⅰ. 서
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접근법과 영어교육, 서울 : 한국문화사, 2002
박성범, 총체적언어학습, 서울 : 우리교육, 1995
박인숙, 영어 듣기 지도 연구, 석사학위논문, 경상대학교, 1991
박원, 영어 교육학, 인천 : 인하대 출판부, 1996
신은실, 듣기와 말하기에 관한 효율적인
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법의 물리적 환경
1) 순환성
2) 투명성
6. 레지오 에밀리아 교육기관 구성원의 역할
1) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
2) 아뜰리에리스타(Ateliersta, 미술전담교사)의 역할
3) 교사
7. 레지오 에밀리아 접근법의 교수법
1) 유아의 수많은 언어
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접근법을 수행한 초등교사들의 교육관 변화, 석사학위논문
● 지옥정(2009), <유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법>, 창지사
● 김춘일(2007), <아동미술교육론>, 서울 : 미진사
● 권영운(2002), 유아 창의성 접근을 위한 통합미술 교육프
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