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Ⅴ. 협동학습의 단점
Ⅵ. 협동 학습에서 교사의 역할
Ⅶ. 결론
-미술과 수업의 협동학습 연구「벽화그리기」-
가. 벽화그리기의 지도과정
나. 벽화그리기의 지도계획
다. 벽화그리기에 따른 소집단 협동학습 모형
Ⅰ. 요약
Ⅱ. 결론
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미술과의 영역을 크게 표현, 감상으로 나누며 표현 영역을 딧 조형놀이, 회화조소, 꾸미기와 만들기, 서예의 5개 소 영역으로 나누어지는데 종전의 미술과 교육은 타 교과와 동일하게 덮어 놓고 그리기의 방법을 가르쳤기 때문에 미술과 시간
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과 같다.
첫째, 통합을 결정할 때 사전에 교사와 학부모가 통합대상학생의 특성을 정확하게 파악해야 하고, 특히 부모에게 통합교육에 대한 다양한 사례와 정보를 제공하여 올바를 결정을 내리는데 도움을 주어야 한다.
둘째, 특수학교와 일
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과
778,000
2,839,000
3,617,000
천안
인문학부, 동양어학부, 서양어학부,
영어과, 몽골어과, 법정학부,
행정학전공(야), 경제학부,경영학부,
경영학부(야), 문예창작과
이학
서울
언론영상학부, 수학교육과
778,000
3,332,000
4,110,000
천안
간호학과
공학
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과 최고>
http://video.naver.com/2008111315082981571
<이탈리아 청소년들 범죄자들의 갱생 수단이 된 럭비>
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=001&oid=001&aid=0002431904&
<성범죄 미술 치료로 막는다>
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tv
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학과별 특성이 다르고, 창의와 탐구력이 생명인 대학에서 수학시험 답안지 같은 순위 매김은 적절치 않은 것이다. 학교는 창조를 위한 교육의 장이 되지 않으면 안 된다. 창의력을 키워나가기 위해서는 똑같은 교과목을 반드시 공부해야 한다
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미술과 음악(2)
제2학기 (가을 학기) (15학점)
1. 연구방법론 입문(3)
2. 저학년 읽기 및 언어 기술(3)
3. 초등수학 지도법(3)
4. 초등/중등 학교에서의 수업 실습과 세미나(3)
5. 초등/중등 학교에서의 과학과 사회학(3)
* 허가를 받으면 그 전 학기(여름
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문장
8. 역할별 브레인스토밍
9. 춤과 율동
Ⅶ. 협동학습의 실제(미술지도)
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
3. 실제 학습 과정안
1) 투명용지 그리기
2) 상상하여 그리기
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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과의 과목 중에서 선택한다.
④ 교양 교과에서 심화 선택 과목이 필요한 경우 【표 3】의 과목 중에서 선택하거나, 시·도 운영 지침에 의거, 새로운 과목을 신설할 수도 있다
(2) 전문 교과 【표 3】
교 과
과 목
기준 학과
농업에 관한
교과
농
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과의 과목 중에서 선택한다.
④ 교양 교과에서 심화 선택 과목이 필요한 경우 【표 3】의 과목 중에서 선택하거나, 시·도 운영 지침에 의거, 새로운 과목을 신설할 수도 있다
(2) 전문 교과 【표 3】
교 과
과 목
기준 학과
농업에 관한
교과
농
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