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그린힐 학교에 아이들을 위한 교실을 짓는 일이었다. 첫날 학교 교실을 짓느라 열심히 육체노동을 한 우리는 완전히 기진맥진한 상태가 되었다. 숙소로 돌아온 나는 해가 지기 전에 야구 연습을 하려고 사람들을 모았다. 우리가 공 던지는 모
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트리 나 뱅갈고무나무 같은 화분을 가져다 두어, 상징적인 느낌과 또한 너무 넓어 허해보이는 느낌을 없애준다. 그리고 쇼파 앞의 식탁에 작은 화분을 놓아둠으로써 더욱 화사한 느낌을 받을수 있게 해준다.
[주방 꾸미기]
주방은 기본적으로
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그린 그래프에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ⑤
①구간에서 용액의 온도는 증가하였다.
②구간에서 에탄올이 끓어 나온다.
③구간에서 물의 온도가 계속 증가하였다.
④구간에서 물이 끓어 나온다.
⑤
구간의 온도는 순수한 물의 끓는점보
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문 앞으로 가 문고리를 잡는다.
12월
예술경험
OO가 크리스마스 트리를 색칠 한 뒤 스티커를 떼어내 붙이기를 한다. 스티커를 떼어내 붙인 후 손뼉을 친다. 다시 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
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그린 후, 분무기를 이용해 물을 뿌리며 변화하는 과정을 관찰한다. 처음에는 분무기로 물 뿌리는 활동을 재미있어 하더니, 곧 “우와~ 그림이 이렇게 되었어요(번졌어요)” 하며 신기해 한다.
1학기 발달평가
1학기에 비해서 간식과 점심을 스
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트리축제, 스케이트장개장 등
- 식물 생육환경 및 종자에 대한 품종개량 연구로 다양한 품종개발을 통한 종의 다양성 확보
역사/ 테마/ 스토리 창조 - 고유한 전통으로 계승
- 설립자의 신념과 전통 테마 및 스토리창조, 독특한 전통으로 계승
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그린 것을 건조시켜 천에 포개서 다리미로 200-210℃ 정도에서 5-10초 동안 압착하면 염색이 된다.
(9) 크레퐁염(crepon dyeing, 착색 수축 날염)
크레퐁염은 1884년 영국의 존 머서 (John Mercer) 에 의해 발견된 머서라이제이션(mercerization)의 응용으로 면
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그린 후 여러색으로 색칠을 하고 친구들에게 보여준다.
자연탐구
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“선생님 나 무당벌레 봤어요” 한다“ 어디서” “어제 텔레비전에서 봤어요. 색깔이 많아요. 검정색 노란색 빨간색 주황색 ” 하며 교실 안에 있는 무당벌레 과학책을
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그린 후 여러색으로 색칠을 하고 친구들에게 보여준다.
자연탐구
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“선생님 나 무당벌레 봤어요” 한다“ 어디서” “어제 텔레비전에서 봤어요. 색깔이 많아요. 검정색 노란색 빨간색 주황색 ” 하며 교실 안에 있는 무당벌레 과학책을
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웃으며 교사 앞에 앉아 발을 내민다. 양말을 다 신은 후 교사의 손을 잡아당겨 문 앞으로 가 문고리를 잡는다.
사회관계
OO가 크리스마스 트리를 색칠 한 뒤 스티커를 떼어내 붙이기를 한다. 스티커를 떼어내 붙인 후 손뼉을 친다. 다시
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