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중국화로 이어지는 중국화의 물결을 바라보면서 중국의 또 다른 하나의 문화적 흐름을 이해할 수 있었다. 1.서론
2.본론
구훙중의 `한시짜이의 밤잔치`
저우윈쥐의 `병풍속의 병풍`
류관다오의 `더위를 식히며`
산수화 병풍
3.결론
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그림속의 자신의 표정이 그나마 밝은 것이다.
②양○○(6살, 친동생과 함께 영아원에 있음, 어린이집 다니고 있음)
○○이의 그림에는 여전히 동생도 없고 혼자만 등장한다. 제외된 가족구성원은 결국 ○○와 마찬가지로 결함가정 아이들의
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속적인 상담이 필요한 아이로 심묘정과 강자영이 나타났으나 그림의 상처가 깊어서 어설프게 개입을 시도했을 때 더 부정적인 반응을 일으킬 수 있는 염려가 있었다. 아이들의 경향성을 파악할 수 있는 기회가 되었으나 지속적으로 더 연계
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이의어를 경험할 수 있다.
‘손이 크다’라는 어휘를 모르는 유아가 그림책의 그림과 함께 이야기를 읽으면서 ‘엄청 많이 엄청 크게하는 할머니입니다.’라는 표현과 ‘숲 속 동물 모두 배불리 먹고도 남아 한 소쿠리씩 싸 주고도 남아’라
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그림책. 샘터.
신명호(1993). 그림책의 세계. 계몽사.
김태은(2009). 그림동화 읽기 과정 양상 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 청구논문.
김정규 외(2000). 문학적 접근에 의한 유아 언어교육 프로그램. 정민사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영
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그림에 있어, 그 여덟 여성들은 남성의 부귀영화를 증명해 주는 하나의 물질로써 존재하면서도 그녀들 자신이 최상의 행복을 소유한 여성들로 그려지고 있다. 소설 속 여성들은 상식적으로는 이해가 되지 않을 정도로 개인적인 욕망이나 감
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속에 포함된 역기전력 성분의 특성을 이용해 위치 검출을 할 수 있다.
<그림 4-14> (a)의 각 상의 역기전력에 의한 6개의 여자 구간에서의 각 상전압 및 중성점 전압파형은 <그림 4-14> (b)와 같다.
<그림 4-14> 역기전력을 이용한 위치
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속에 주제에 관해 떠오르는 그림이나 상징을 생각나는 순서대로 그리도록 하는 것이다. 이는 종이 위에 이루어지는 자유연상의 표현이라 할 수 있다. 즉, 공간적, 시간적 요소를 동시에 한 장의 종이에 표현하는 특성이 있다. 이 기법은 가족
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-장면을 머릿속에 그리며 듣도록 한다.
-2-3회 반복하여 들려준다.
○ 재미있는 말과 그림을 대응시켜 말한다. 동시 낭송을 듣고, 떠오르는 장면을 각자 말하기
○ 재미있는 말 찾기
- 동시를 듣고, 재미있는 말을 찾아본다.
※ 이때 교사는 다양
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그림 2.5 수평반력의 분포 10
그림 2.6. 사질토 지반에서의 두부자유 짧은 말뚝 11
그림 2.7. 사질토 지반에서의 두부자유 긴 말뚝 11
그림 2.8. 사질토 지반에서의 극한수평저항력 13
그림 2.9. 사질토 지반에서의 두부구속 조건일 때 말뚝의 거동
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속의 그림을 보면서 서로 이야기하면서 함께 웃고 즐거워하고 있다.
예술경험
(6/28) 물감을 찍어서 물고기의 비늘을 표현하는 미술활동을 하였다. 비늘의 모습을 매우 잘 표현하여 멋진 물고기의 모습을 완성해 내었다.
자연탐구
(6/28) 물감을
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의 아이들에게 최선의 것을 가르칠 수 있는 교사가 되기 위해 노력할 것입니다.
하얀 종이 위에 그림을 그리 듯이 아이들의 맑고 깨끗한 마음속에 아름답고 행복한 그림을 그려주고 싶습니다. 아이들과 하루하루 함께 하고 하나하나 활동을
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속에 들어가 있으면 전체의 그림을 보기 어려울 때가 많다고 생각합니다. 따라서 아마추어의 소견이겠지만 최대한 다양한 시각으로 회사를 보고 좀 더 발전시킬 수 있는 아이디어를 낼 수 있도록 노력하겠습니다.
둘째, ‘디테일의 힘’을 기
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속도 그래프를 고르시오
정답은 . 아래와 같은 그림이었습니다. 처음과 끝에서는 속도가 0이 되어야 하니까요.
13)
엔진의 효율을 묻는 문제였습니다. 선박 설계에서 엔진의 MCR을 나타내는 그래프와 비슷했네요. 답은 저 사다리꼴의 면적을 구
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속에 좋은 사람으로 기억되자’라는 인생관을 갖고 있는 저에게, 승무원이 된 후의 저의 목표는 수화가 가능한 통역승무원이 되는 것입니다.
농아전문학교에서 잠깐 수화를 배운 적이 있습니다. 저의 반을 담당하신 선생님은 말을 못하고 듣
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그림속의 도시(자동완성형포함)
그림속의 도시
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