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유아 사회 교육 활동의 내용 및 방법이 균형을 갖도록 한다.
일곱째, 유아 사회 교육 활동을 계획할 때는 교육 대상인 유아를 참여시켜야 한다.
2) 유아 사회 교육 활동의 방법
유아를 위한 사회 교육 활동은 하루 일과 활동 속에서 이야기 나누
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교육의 이해 유재봉저 교육과학사 Ⅰ.몬테소리 프로그램의 이론적 고찰
1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리 프로그램의 역사적 배경
3) 몬테소리프로그램의 목적과 필요성
Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 이해
1) 몬테소리 프로그
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유아들이 감정을 자연스럽게 Ⅰ. 서론
1. 자유선택활동의 필요성
2 . 자유선택활동의 목적
Ⅱ. 자유선택활동의 과제
1. 자유선택활동을 위한 환경 구성
2. 흥미영역의 특성 및 기본 환경 구성 자료
3.유선택활동시 교사의 책임
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교육의 정의
조기 영어교육의 의미
조기 영어교육의 이해
조기 영어교육의 효율성
조기 영어교육의 원인
용어의 정의
Ⅱ. 본 론
조기유학의 실태
조기 영어교육의 현황과 사례
초등 영어교육의 현재
조기 영어교육의 필요성
조기 영
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교육의 의미
3. 총체적 언어교육의 원리
4. 총체적 언어학습법 적용상의 유의점
Ⅴ. 청취, 구술 교수법 (Audio-lingual Method)
1. 청취 구술 교수법이란?
2. 청취, 구술 교수법의 목표와 원칙
3. 청취, 구술 교수법의 주요 수업 절차
4. 적용상의
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이야기한다.
- 재미있게 놀았니?
- 어떤 놀이가 가장 재미있었니?
< 참고자료 >
권명자(1997). 기본생활습관지도서. 서울: 보육사.
김경회ㆍ김혜금 외 10인(2006). 보육학개론. 서울: 창지사.
김경회ㆍ한성희ㆍ김혜금(2005). 영유아를 위한 관
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필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 원칙
5. 자료의 효과
Ⅳ. 단계별음악창작 교수학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 효과
Ⅴ. 유아그림동화 교수학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료
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장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 교사 역할
1. 교육계획안 작성 및 교재, 교구 준비
2. 수업 준비
3. 일과 평가 및 다음날 준비
Ⅷ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 운영 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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유아특수교육론/유수옥/학지사/2005 I. 특수아동의 유형
1.정신지체
2. 다운증후군
3. 정서 및 행동장애
4. 뇌성마비
II. 특수아동 개별 교육지도프로그램
1. 개별화 교육 프로그램의 필요성
2. 개별화 교육 프로그램의 정의 및 특성
1)
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서론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
A. 이론적 배경
1. 유아기의 발달특성
2. 사고사례
3. 안전지도
B. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 연구절차
C. 연구결과 및 해석
Ⅲ. 논의 및 결론
참고문헌
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