|
다. 따라서 앞서간 선배들의 조언을 통해 잠재된 우리의 도전 정신과 근성을 일깨우고 그것과 함께 우리의 장점을 결합시켜 다시금 폭풍 속으로 자신있게 들어갈 필요가 있다.
우리는 지금 누가 봐도 위기의 상황에 봉착해 있다. 대외적으로
|
|
|
다면>, <신웅진, 바보처럼 공부하고 천재처럼 꿈꿔라>, <이한수, 파워학습법>, <이현일, 한국 열등생, MIT우등생>, <김동률, 아침의 눈 공부법>, <최규호, 불합격을 피하는 법> 외 다수를 읽었는데 그 중에서 가장 과학적 근
|
|
|
다 가봤지만 책이 없어서 못 읽을 뻔 했는데 다행히 대구 중앙도서관에 책이 있었다. 하지만 그 책마저 누가 예약을 해서 못 읽을 뻔 했으나 사서분에게 사정사정해서 그 자리에서 읽는 조건하에 겨우 읽을 수 있게 되었다. 이렇게 힘들게 구
|
|
|
다. 이를 재스민 혁명이라 하는데 이 혁명은 중동과 북아프리카(MENA)를 뒤덮어 아랍권에 민주화의 혁명을 일으키고 있다. 이러한 혁명으로 이집트의 무하마드 호스니 무바라크 대통령이 하야, 예멘의 알리 압둘라 살레 대통령 하야, 그리고 최
|
|
|
그녀의 부모를 구원으로 이끄는 열쇠고리로서의 사명을 띤 인물이라고 결론지을 수 있겠다.
4. 감상평과 주제
The Scarlet Letter의 주제에 대한 분석은 일반적으로 생각하는 것보다 복잡하다.우선 누가 이 작품의 가장 중요한 주인공인가라는 것
|
|
|
다. 과연 오늘을 살아가는 젊은이들은 과거 일제 강점기의 그 슬픔을 아직까지 기억하고 있을 것인가? 억압을 받았던 우리 백성들의 고통을 누가 보상해줄 것인가. 요즘 젊은이들이 일본의 문화에 열광하는 모습을 보면 좋은 눈으로 마냥 바
|
|
|
다. 마음만은 서글펐기에 허무했고, 애달팠던 것이다. 이 마음을 누가 알아주랴. 학 한 쌍이 날아와 애도의 춤을 추었다. 김만중 선생도 부귀를 떠나 귀양와서 몸도 힘들고 슬퍼하시고 계시는 어머니를 위로하고, 그도 그리웠을 것이기에 마음
|
|
|
그의 삶이 어느 순간 갑작스럽게 마감될 줄 누가 알았겠는가? 나 또한 \'죽음\'이라는 비켜갈 수 없는 운명을 숙지하고, 당장 죽음이 닥쳐도 막연한 슬픔에만 잠기지 않도록 행복의 힘을 길러 놓을 것이다. 지치고 힘들 때, 이 책을 다시 펴 보
|
|
|
의거가 아니던가? 이런 원대한 사상을 가진 독립 운동가가 또 있었을까? 난 안중근 의사가 유일한 사람이었다고 생각한다. 머리로 차갑게 신중하고 냉정하게 생각하고 뜨거운 가슴으로 행동하고 말이다. 그 누가 그렇게 할 수 있었을까? 나도
|
|
|
다. 그 단편적이고 편협적인 논리에 놀랐다. 저런 사람도 대학교 교수를 하고 있구나. 왜 일부 농민들을 위하여 FTA 개방을 하지 말아야 하는가, 그것은 성장에 좋은 것이 아니라고도 한다. 기분 나쁘면 너도 성공해라, 누가 너더러 농사지으라
|
|
메뉴펼치기
