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있다는 아이들만 모여 있어서 뭔가 어수선하고 소란스러웠다. 그러나 곧 담당 선생님의 지도에 따라 평소에는 장난기 많던 아이들이 진지하게 투척기를 만드는 것에 임했고 그런 모습이 보기 좋았다. 4교시에는 각자 만든 투척기를 발사하는
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다.
나의 큰오빠. 그는 마치 나를 돌봐주려고 이 세상에 온 것처럼 편지에 쓰고 있다.
ㅁ. 셋째오빠
어려서부터 공부도 잘하고 책을 많이 읽어 소위 \'문학\' 에 대한 관심이 많던 소년으로 핸드볼선수와 마라톤대회에서 늘 1등을 했을 정도로
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그들의 땅을 뺏기고 죽어갔다. 이제 소수의 인디언들만 그 명맥을 이어간다. 인디언 세력을 약하게 하기 위해서 그들의 주요 식량은 버팔로를 사냥했는데 어마어마하게 많던 버팔로의 수는 미국 전체에 30여마리 밖에 남지 않을 정도로 멸종
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다. 여기서 \" 주의 발 아래 앉아\" 는 어구(語句)는 누가복음의 속편인 사도행전 22장 3절에서 바울에 의 해 사용된 표현, \"가말리엘의 문하에서\"와 꼭같은 표현이다. 그렇다면 마리아는 분명 주님의 문하에서 학습한 주님의 \"제자\"였던 것이
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그의 [아비정전]이 좋아
감각의 성감대를 찌르고 핥고 부드럽게 매만지는
매혹적인 영화 볼 시간에 창 없는 詩를 누가 읽나
열리지 않은 詩를 누가 들여다보나
시가 제자리에 퍼져 앉은 기분이야
강렬하고 마음을 치는 시
시선이 열린 시
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다구 세상 웃길 짓만 해봐라. 용서치 않을 테다!(분연히 좌측으로 퇴장)
(다) 맹 진사 : 위로 올라가면서 더더욱 해괴망측하군.
그래, 아전부스러기 하나 못 얻어 하구 사농공상 중에서두 제일 꼴찌만 골라서 했단 말야!
박참봉 : 아, 누가 아니
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그러나 장하준 교수는 이 책을 통해 경제가 단순한 기술의 문제가 아니라, 역사와 권력, 윤리와 선택의 문제임을 분명히 보여주었습니다.
그 중에서도 특히, 누가 규칙을 정하고, 누구에게 유리한 방향으로 규칙이 작동되는가에 대한 질문은
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그는 학과 공부를 못하는 열등생이었습니다. 그래서 그는 항상 열등생만 쓰는 종이 모자를 쓰고 교실 구석에서 침울하게 어린 시절을 보냈습니다.
그러나 스코트에게는 남다른 꿈이 있었습니다.
문학에 관심이 많던 시를 외울 수 있었습니다.
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그 강은 / 아버지를 키우고
나를 길러 낸 / 어머니의 순결한 젖줄이니
멈추지 아니하는 / 영원히 살아 숨쉬는 태동이다.
(다) 가랑잎 편지를 전해 주는 / 바람은 가을 우체부.
뭐라고 썼을까 / 노오란 은행잎에.
그 누가 보냈을까? 예쁜 손 같은
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는 완전하게 파악되지 않는다. 39절의 말씀이 마태복음서에도 나타나는 누가의 암시가 너무도 분명하여서 마태는 그 자신이 종말론적 관심을 가지고 있음을 보이지 못한다. 누가가 종말에 관한 잘못된 사상을 논박하고 있으며, 종말이 올 것
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