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다고도 할 수 있겠다. 그래서 그렇게 많은 사람이 죽어가는데 영향력을 발휘하지 못한 것이었다.
평화를 외치기 위해서는 누구든지 바로 서 있을 수 있는 기준이 필요하다고 나는 생각한다. 기준이 흔들리면 결국 누가 맞는지 누가 그른지를
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것 인가요?
내담자 : 누가 강제로 맡긴 것은 아니지만… 자식들도 재산, 돈 다 나누어 준 다음 찾아오 지도 않고, 환자들도 늙었다고 찾아오지도 않고 하니까 우울해질 수밖에요.(환경의 탓으로 보는 내담자의 가치여과기)
상담자 : 그럼요. 우
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다.
차시예고
다음시간 공부할 내용 안내
- “뼈의 모양과 이름”에 대해 공부할 거예요.
교사의 설명을 경청한다.
★ PPT 뼈 사진
인사하기
인사하기
- “자, 지금까지 공부하느라 수고 많았어요. 그럼 끝나는 인사는 누가 해볼까요? 이번엔
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다.
T:자, 잘 읽었어요. 지금 @@가 읽은 내용을 기억하면서 교과서 123쪽을 정리해 봅시다.(2분)
T:다 정리했나요? 누가 누구를 추천했나요?
T:맞아요. 제목에 김현주를 추천합니다. 라고 나와 있죠? 그리고 ‘추천하는 사람 임지현’이라고 써 놓
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초기에 위기에 개입하여 그 문제를 개선시키는 것이다. 이차적 예방의 예는 (1) 가족과 10대 가출 청소년이 가출 행동을 조절할 수 있도록하는 가족상담 프로그램과 쉼터의 제공 (2)가정폭력을 멈추게 하는 상담서비스의 확립 (3)희생자의 권리
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다.
그러나 소승과 대승으로 크게 나누는 불교사상의 세분적인 이론이 언제나 그와 같은 것은 아니었다. 시대와 지역, 혹은 이론가들 자신의 개성에 따라 그 논지와 논법에는 차이가 나타나지 않을 수 없었다. 이론의 획일성이란 있을 수 없는
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그 후에 만들었다가 꽂아서 못으로 다 박아놓은 거예요. 그래서 그때 문화재위원회에서 전부 회의를 해 가지고 옛날 원형대로 가자, 그래서 진짜 그때 원형에 가깝게 간 거지 일제 때 변형이 됐다고...
복원기간에 대해서는 사실 누가 2년, 3년
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지고 있을 경우 여러 가지 반응이 나타난다.
도쿠가와 이에야스와 그 아들이 2대 쇼군 히데타다의 관계는 바로 그런 ‘회장’과 ‘사장’의 관계였다. 그것도 회장이 여전히 실권을 움켜쥐고 있는 경우다. 도쿠가와가 히데타다에게 쇼군 자
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다 예수님 말씀하신 것같아야 맞지않아요? 가령 새로운 양복을 한벌 맞추었다 칩시다. 그런데 신고잇는 구두를 보니까 발가락이 다 나온 형편없는 구두를 신고 있어요. 그러면 여러분 중에 그 사람을 멋쟁이라고 말할 사람이 누가 있겠어요?
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그럼, 이제 선생님이 보여준 자료를 바탕으로 우리가 처음 세운 가설이 맞는지 안맞는지 평가 해볼께요, 누가 한번 자료를 바탕으로 가설에 대해 평가 해볼사람?
S:제가 한번 해보겠습니다.
T:네 발표 해보도록 하세요,
S:가설에서 보면 법치 주
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