|
대화
피해 아이의 고통에 대해 함께 검증하고 역할극 치료 부과
공격적 에너지를 긍정적 에너지로 승화시키도록 도와 줌
(대인관계 심성훈련, 상담교육 프로그램 참가, 취미 활동 장려 등)
-아이가 스스로 왕따를 극복하는 방법
왕따 당하게
|
|
|
대화법교육, 부모교육을 전국적으로 실시하는 것이 시급하다고 생각한다.
어떤 가정에서 폭력 피해자가 생명 위협도 받고, 또 폭력이나 여러 피해를 받는다면 사회복지적 차원과 법적인 차원 모두 피해자를 보호하고, 가해자와 피해자 둘다
|
|
|
대화법교육, 부모교육을 전국적으로 실시하는 것이 시급하다고 생각한다.
어떤 가정에서 폭력 피해자가 생명 위협도 받고, 또 폭력이나 여러 피해를 받는다면 사회복지적 차원과 법적인 차원 모두 피해자를 보호하고, 가해자와 피해자 둘다
|
|
|
대화법, 적극적 경청, 감정 표현 훈련, 관계 재구성 프로그램 등이 있으며, 학교 현장에서는 이러한 방법들을 체계적으로 적용하는 것이 갈등을 최소화하는 데 효과적이다. 지속적이고 일관된 교육과 훈련을 통해 학생들 간의 건강한 의사소
|
|
|
대화할 수 있는 기회를 부여하여 친교를 이루도록 한다.
2) 활동결과
학생들과의 사제동행 극기 훈련은 학생들의 극기심을 배양하고, 교사와 학생 간, 그리고 급우들 간에 거리감을 좁히는데 대단히 효과적인 경험을 나누는 프로그램이었다.
|
|
|
법체험, 생활도예, 장애체험, 극기훈련, 봉사활동 등의 체험학습을 하며, 5일 33시간동안 운영된다.
2) 대안교육
대안교육은 학교장 검찰 부모가 의뢰한 지역사회 위기청소년을 대상으로 체험위주 인성교육을 집중적으로 실시한다. 프로그램
|
|
|
프로그램이 거의 없으며, 치료보호를 받은 인원도 극소수에 불과하다.
법적 제재에 의한 치료에 있어서 표준화된 평가도구가 없어 치료동기가 없이 치료에 임하는 경우 치료효과가 저하되며, 동기화된 환자들의 치료에 방해가 되는 경우가
|
|
|
법이며 하나님께서 기뻐하실 것이다. 완전하신 하나님께서는 분명히 아이들을 위한 사명자들을 세우셨을 것이기 때문이다. 지금의 교사들을 훈련시키고, 또한 그들이 전문화가 되고 청소년 담당 목사들이 세워져 교회를 이끌어 아이들을 기
|
|
|
훈련
16세 이상
정신지체,
발달장애인
(자폐)
월-금
*직업지도(입학상담,실기평가,기초평가,과정평가,종결평가)
*직업적응훈련(취업준비훈련,직종O/T,모의작업,직장예절,일상생활훈련)
*사회적응훈련(극기훈련,레프팅,병영체험,수영,체육,포
|
|
|
프로그램의 수행으로 핵심인재의 확보와 개발에 주력해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. HRD란 무엇인가?
1. HRD의 정의
2. HRD의 개념
3. HRD의 목적
4. HRD의 구성요소
1) 개인 개발(Individual Development: Training, Education, Development)
2) 경력 개발(Career
|
|
메뉴펼치기
