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근대와 탈근대의 논쟁, 고려대학교 철학연구소, 2006
2. 임헌규, 고전철학과 유가철학의 이념과 방법, 강남대학교, 2010
3. 이재만, 생철학의 성립과정과 윤리관, 중앙대학교, 1964
4. 정미라, 욕망과 자유 :헤겔의 실천철학을 중심으로, 범한철학회,
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인간의 여덟단계
-성숙의 점성원칙(epigenetic principl)
-인간의 여덟단계
2.인간본성에 관한 9가지 기본가정 대한 에릭슨의 입장
Ⅴ.프로이드와 에릭
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인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
1. 구조 및 조직적 속성
2. 역동 및 진화적 속성
3. 과정적 속성
제4절 체계의 발달
1. 개인의 발달
2. 가족체계의 발달
제5절 사회복지 실천에의 적용
1.적응적 체계와 증상에 대한 관점
2.개
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인간관에서 자연의 정복과 개척보다는 자연에 대한 순응과 조화가 강조되고 있다는 점과 초자연적인 사상이 없는 대신, 도덕력에 대한 인간의 완성이 강조되었다는 점이다.
이러한 한국 전통 사상은 근대적 서구 사상과는 매우 대조적인 것
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인간적인 만남이 가장 중요하다는 것을 알 수 있다. 상담자는 다양한 이론들과 새로운 상담지식과 경험을 쌓아서 내담자의 문제해결에 조력을 할 수 있도록 해야 하며, 상담자와 내담자의 상호작용 과정을 통해 전문적 도움의 관계를 형성하
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인간의 정신을 지형적 구성에 비유하여 무의식의 층, 전의식의층, 의식의 층이 있는 것으로 가정했다.
- 중략 - 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 사람은 상습적으로 폭행을 일삼는 사람이 되었는지 설명하고 정신분석적 이론에 입
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더 이상 본인 스스로가 가치부여 과정의 중심에 있지 못하게 된다. 그런 사람은 자신의 감각이 알려 주는 증거는 로저스의 인본주의 교육
1. 로저스의 인간 이해
2. ‘충분히 기능하는 인간’의 의미
3. 로저스의 교육 이해
4. 참고문헌
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인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 목차
서론
본론
1, 인본주의 이론의 등장 배경과 발전 과정
2, 로저스의 인간관
3, 로저스 이론의 기본 가정
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인간의 본질적 욕구 구조
(2) 자아실현
(3) 매슬로우(Maslow)의 자아실현적 인간관
(4) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계
(5) 매슬로우(Maslow)의 욕구 단계
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
(1) 교육에 대한 욕구
(2) 평생교육
(3) 조
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인간의 이해. 서울. 정민사. 1990.
4. 임승권, 교육심리학. 서울. 양서원. 1991.
5. 최정훈 외 5명, 인간행동의 이해 -심리학. 서울. 법문사. 1994. I.인간본성에 관한 견해
(1) Freud
(2) Skinner
(3) Rogers
II. 성격발달에 관한 견해
1. Freud
2. S
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