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근대시 연구의 의미와 반성
Ⅱ. 본 론
1. 순수와 기법인식 -시문학파의 시
2. 실험주의 시-모더니즘의 갈래
3. 구조적 연구방법과 문학비평 연구의 좌표설정
4. 근대성과 미적 근대성의 개념
4-1. 김기림:기하학적 문제 설정과 미적 근대성
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연구」, 경북대학교 교육대학원 석사 논문, 1990
은희경, 「정지용론」, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1982
문덕수, 『한국모더니즘시 연구』, 시문학사, 1981
양왕용, 『한국근대시연구』, 삼영사, 1982
민병기, 『정지용』, 건국대학교 출판
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연구」, 경북대학교 교육대학원 석사 논문, 1990
은희경, 「정지용론」, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1982
문덕수, 『한국모더니즘시 연구』, 시문학사, 1981
양왕용, 『한국근대시연구』, 삼영사, 1982
민병기, 『정지용』, 건국대학교 출판
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의미, 한국어문학회
조윤제(1934), 조선시가의 태생, 진단학회
정형기(1994), 조선시대 시가 요소론 고찰, 국어국문학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조선시가(조선시대 시가문학)의 발생
Ⅲ. 조선시가(조선시대 시가문학)의 갈래
Ⅳ. 조선시가(조선
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모더니즘의 철학적 이해, 서광사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 포스트모더니즘에 대한 개념
1) 포스트모더니즘의 의미
2) 포스트모더니즘의 기본내용
3) 포스트모더니즘의 특성
2.
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연구 결과물들 안에서 아름다운 천재 이상 남길 바란다.
참고문헌
강운석 < 한국 모더니즘 소설 연구 >, 국학자료원, 2000.
강용운 < 이상 소설의 서사와 의미생성의 논리>
강상희 < 한국 모더니즘 소설론 >
김성수 < 이상소설의 해
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연구를 맺고자 한다. I. 서론……………………………………………………………1
II. 기존의 채만식 문학 연구 …………………………………2
III. 채만식 풍자문학의 범주적 갈래와 그 양식적 특성…………6
1. 지식인의 자기 풍자
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연구, 7(1), pp. 49-77
유승희(2012). ‘친구’프로젝트 접근법을 통한 집단 따돌림 아동의 학교생활 적응과정. 한국초등교육, 23(1), pp. 51-73.
정경용인준범(2006). 프로젝트 접근법이 유아의 문해력 증진에 미치는 효과. 아동교육, 15(3),
pp. 299-310.
정미
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연구의 목적 및 필요성
Ⅱ 독일의 생태시
1. 생태주의와 생태시
2. 물․공기․흙(지구)에 대한 시
2.1 물에 대한 시
2.2 공기에 대한 시들
2.3 지구(또는 흙)에 대한 시들
3. 아름답고, 새로운 세계 - 인지들, 체험들, 재앙
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반성적 사고를 가졌다는 점에서 의미있는 실습이었다고 하겠다. 연구 참여자 5명 중 본인 희망으로 숲유치원을 운영하는 기관에 실습을 나간 예비유아교사1,2는 실습을 받기 전에 이미 생태유아교육관련 수업을 들었거나 생태유아교육기관을
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연구개발 역량 강화를 목표로 삼고, 석사 이상의 연구 경험과 현장 실무 능력을 겸비하는 인재로 성장하겠습니다. 이러한 목표와 노력을 바탕으로, 전자부품연구원에서 의미 있는 성과를 창출하며, 국민 삶의 질 향상과 산업 발전에 기여하는
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연구성과를 이해하기 쉽고 실생활에 도움이 되도록 전달하는 역량도 키우며, 과학문화 확산에도 힘쓸 계획입니다. 이러한 목표와 노력을 바탕으로, 기초과학연구원에서 의미 있고 지속 가능한 연구 성과를 창출하며, 국민에게 신뢰받는 과학
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반성과 성장을 거듭하여, 한국에너지기술연구소학연산협동과정에서 에너지 분야의 전문성을 갖춘 연구자로서 의미 있는 성과를 내고자 합니다. 지속적인 학습과 경험 축적을 통해, 혁신적인 에너지 기술 개발에 기여하며 인류의 에너지 문
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연구의 지속성을 확보하는 데 있으며, 단점은 성찰과 긍정적 사고로 극복하며 성장하는 자세로 업무에 임하겠습니다. 이러한 노력들을 통해 한국식품연구원에서 의미 있는 성과를 내며, 미래 식품 산업 발전에 기여하는 연구자가 되도록 최
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있습니다. 이는 기술 발전에 대한 단순한 수용을 넘어, 철학적 비판과 반성을 가능하게 하는 학문적 기반을 제공할 것입니다. 1. 철학과 연구주제 및 연구계획 1
2. 철학과 연구주제 및 연구계획 2
3. 철학과 연구주제 및 연구계획 3
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