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철학의 궁극적 목적이 인간해방에 있다는 계몽의 틀을 유지하면서, 이성이 스스로 뿌린 씨를 스스로 거두어야 한다는 것이다. 현대를 살아가는 사람들은 항상 미래에 대한 꿈을 꾸며 현실의 대안을 모색해야만 우리에게 희망의 미래가 열릴
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정치(학)는 정치에 대한 진리를 말하고 가르쳐 주는 것이 아니라, 정치세계속에서 오류를 피하게 해주는 것이다. 이것이 바로 끊임없는 비판과 참여, 운동으로서의 정치인 것이다.
참고문헌
박정호(1996), 현대 철학의 흐름, 동녘
선우현, 사회
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철학 비판
2.1 마르크스 역사철학에 대한 비판
2.1.1 『이론과 실천』에 나타난 역사철학 비판
2.1.2 역사철학과 해방의 문제
III. 사회진화론적 접근과 역사유물론의 재구성
3.1 사회진화론의 도입배경과 방법론적 성격
3.2 사회진화의 이원
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철학은 성장하고 있다. 현재 2006년의 우리나라 교육은 어떤 역사로 남을까? 문득, 생각했다. 1. 20세기 전반의 교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의
2. 20세기 후반의 교육철학.
1) 실존주의
2) 분석철학
3) 비판이론
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근대 독일의 빈민복지정책 (17~18세기)
2) 비스마르크와 사회보장제도
3) 제 1차 , 제 2차 세계대전 후의 사회보장
4) 독일연방공화국 탄생 후 복지정책의 방향
5) 복지국가 위기의 서독 복지모델(1975~1990년)
6) 통일 이후의 독일 사회복
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근대적 개혁사상은 결국 민족개조(民族改造)의 논리로 발전되었고, 이는 일제가 식민통치는 불가피한 것으로 정당화하는 빌미를 제공한 격이 되었다.
※ 참고문헌 ※
한국철학사연구회, 『한국철학사상사』, 심산, 2003.
조현규, 『한국 전통
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의해 이루어지는 것이 아님을 표시하는 것이다. 서론
1.헤겔은 누구인가?
본론
1.생애 및 저작활동
2.사상
3.그당시 독일
4.헤겔의 법철학
5.헤겔의 역사철학
6.헤겔의 사회철학
결론
1.헤겔 비판
2.마르크스에 의한 비판
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철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념
(1) 교육관으로서의 교육철학
(2) 교육목적론으로서의 교육철학
(3) 철학적 지식의 응용으로서의 교육철학
(4) 학문적 의미로서의 교육철학
2) 교육철학의 기능
(1) 분석적
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철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념
(1) 교육관으로서의 교육철학
(2) 교육목적론으로서의 교육철학
(3) 철학적 지식의 응용으로서의 교육철학
(4) 학문적 의미로서의 교육철학
2) 교육철학의 기능
(1) 분석적
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철학적 성찰 Russell, Bertrand 자작나무 1998
5. 현대사회의 성결혼가족 박호강 대구대학교출판부 1999
6. 나는 일부일처제가 싫다 임혜숙 2000
7. 유럽 근대 여성사 Heide, Wunder 1995
8. 새로 쓰는 결혼 이야기 : 안에서 1 또 하나의 문화 동인 1988
9. 새로 쓰
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