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근무하고 싶어하며, 반대로 시골지역의 학교는 교사들이 근무하기를 꺼린다. 따라서 도서벽지와 같은 곳에 근무하면 특혜를 주는 등 제도적 장치가 마련되어 있다.
한편, 전직은 직급은 동일하나 직렬이 달라지는 횡적 이동을 말한다. 즉, 교
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을 배제할 수 없기에 승진기준 중 가장 주관적인 기준이 될 수 있다.
2. 근무성적평정의 용도
⑴ 공무원의 직무수행 개선 및 능력발전
과거에는 공무원에 대한 징벌적 접근방법이었으나, 오늘날에는 임상적 접근방법으로 전환되고 있다.
⑵ 인
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과정을 이해하고 절차를 효과적으로 사용해야 한다.
5) 일반적으로 피 평가자의 직속상관이 일차 평가자로서 평가를 한다.
6) 평가는 약점에 대한 인식뿐만 아니라 강점에 대한 부분도 포함되어야 한다.
3. 근무성적 평정방법
1) 평정자에 따른
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제도라고 할 수 있는 것은 복수직급제로 복수 직급제란 조직계층상의 동일수준의 직위에 계급이 다른 사람을 배치할 수 있게 하는 제도이다. <조계표. 대영문화사. 신행정학 p.523>
’를 조장하여 계속적으로 계급을 상향조정함으로써 승
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제도개관 103
VI. 예산과정 103
VII. 재정개혁의 과제 108
VIII. 예산과정의 정치적 성격 109
제 10 장 행정과 통제 111
I. 행정윤리 111
II. 행정책임 111
III. 행정통제 112
IV. 행정부에 대한 내적 통제의 비공식적 수단 114
V.
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제도 개혁 시도되고 있으나 골격은 크게 바뀌지 않음
- 인사행정 기본원리는 실적주의, 공직의 분류 체계는 직위분류제, 실제 운영은 계급제의 원리에 따라 이루어짐
- 공무원의 능력발전은 주로 교육훈련에 의존
- 공무원의 참정권이나 근로
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)란?
2. 도입 배경
3. 교원평가제의 목적
4. 교원평가제에 관한 의견 조사
5. 교원평가제의 실행절차
6. 교원평가제의 내용
7. 교원평가제 vs 근무성적평정 vs 성과급평가
8. 교원평가제의 기대효과
9. 교원평가제의 문제점
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근무의욕을 높이기 위하여 인사상담제도, 제안제도, 고충처리 제도, 공무원단체 등의 제도적 방법을 활용하고 적극적으로 의사전달과리더십을 이용한다. 1.엽관주의
1)엽관주의 의의
2)엽관주의의 장단점
2.실적주의
1)실적주의 의의
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제도의 현황
2 절 중앙인사기관
3 절 채용
4 절 능력개발
5 절 승진제도
6 절 보수제도
제10장. 프랑스의 인사행정
1절. 제 4, 5공화국의 성립과 공무원 제도
2절. 프랑스 인사제도의 현황
3절. 채용
4절. 능력개발
5절. 근무성적평
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2) 공직자 윤리법
3) 공무원의 취임선서, 윤리헌장
III. 행정윤리의 저해 요인
1. 인적 요인
2. 제도적 요인
3. 환경적 요인
IV. 행정윤리의 제고방안
1. 인적 요인의 개선
2. 제도적 요인의 개선
3. 환경적 요인의 개선
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