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근무성적 평가방법-목표관리제
1) 목표관리제도의 개념
2) 목표관리제 도입의 목적
3) 목표관리제의 기본방향
4) 목표관리제의 특징과 장·단점
5) 목료관리제의 개선과제
Ⅳ. 공무원 연봉제의 장·단점
Ⅴ. 공무원 연봉제의 효율
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제도의 연수성적과 가산점에 관한 연구. 경기대학교 대학 원 석사학위논문.
박상완(2004). 전문성 강화와 질 유지를 위한 외국의 다양한 교장임용제도. 교육개 발 146.
박순걸(2010). 근무성적평정제도에 대한 초등교사의 인식 연구: 교육사회학적
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근무평점 점수 조정………………………………………14
다. 정확한 경위근속승진의 규율 확립……………………14
라. 다른 승진시험으로 유도…………………………………15
마. 경위계급의 강화와 다른 승진시험과의 형평성 유지 15
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과정 이수를 승진의 필요요건으로 하는 규정의 부활 등
4. 전문교육 내용의 특정화 수준 제고
▼ 위탁교육 제도의 다양화를 통한 <맞춤교육> 개념 강화
- 핵심역량 위주로 프로그램 특화
- 정책사례 중심으로 문제해결 능력을 신장할 수 있
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경쟁성에 의한 분류
4. 우리나라의 시험제도
Ⅳ. 임용
1. 의의
2. 임용의 절차
1) 임용후보자 명부와 추천
2) 시보임용
3. 임용의 유형
1) 외부임용
2) 내부임용
4. 일시적 임명
1) 잠정적 임명
2) 긴급적 임명
3) 임시적 임명
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제도론(1996), 양서원.
정일환 정현숙, 지방교육자치제도에 관한 법률 개정과정 분석(2003), 교육법학연구, 제 15권 2호.
윤혜용, 교육감 선거 공약의 특징 비교 분석, 2010, pp.17-18.
김영미, 교육감 주민직선제에 관한 초등교사와 학부모의 인식 연구
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제도도입에 대한 고찰, 한국인적자원관리학회, 2004
고동운 외, 다면평가제도의 직무만족 및 조직몰입에 대한 효과, 한국인사관리학회, 2011
안진주, 다면평가제도의 수용성이 직무몰입에 미치는 영향, 경북대학교, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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영국의 교원평가 사례
❏ 미국(뉴욕)의 교원평가 사례
❏ 일본(동경도)의 교원평가 사례
※ 이 밖에 주요국의 교원평가 제도
◇국내시범학교
◇교원평가제에 대한 설문조사
◇교원평가제 개선방안
◇결론
◇참고
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제도적 개혁과 함께 최우선 과제가 되어야 할 것이다. 효율적인 인적자원관리의 핵심적인 과정인 인사고과제도는 조직구성원의 근무성적과 능력을 평가하여 그가 가지고 있는 현재적 유용성과 잠재적 유용성을 체계적으로 파악하여 개개인
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근무평정제와 새 교원평가 병행은 모순이다.
3) 교원능력개발평가 안은 실효성이 없는 탁상의 방안이다.
4) 평가의 전문성이 부족하다.
5) 객관성과 공정성이 부족하다.
6) 교원평가의 결과는 악용될 소지가 충분히 있다.
7) 실효성과 합리성
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