|
근무평정제
4. 교원평가체제의 현황과 문제점
(1) 교원근무성적평정제도의 현황
(2) 교원근무성적평정제도의 문제점
5. 선진국의 교원평가제 도입 양상
(1) 미국
(2) 일본
(3) 독일
(4) 영국
6. 교원평가제의 실패사례
7. 교원평가제를 둘러
|
|
|
근무평정제
(1) 근무평정제란?
(2) 근무평정제의 의의와 목적
(3) 근무평정제의 문제점
Ⅲ. 교사 다면평가제
(1) 교사 다면평가제란?
(2) 교사 다면평가제의 실시목적
(3) 평가제 실시후 학생혜택 및 기대효과
(4) 교사 다면평가제의 문제점
|
|
|
근무평정제’와는 달리 교원평가제는 교장 또한 평가의 대상이 된다. 일방적인 하향식 평가가 아닌 평등한 객관적인 평가라는 점에서 많은 이점이 있다.
III. 결 론
-교원 평가제의 문제점과 그에 대한 대안방안-
교원 평가제를 살펴보면, 여
|
|
|
근무평정제)의 한계와 문제점
4. 반대의 입장에서 본 교원평가제도
4.1 전국 교직원 노동조합(전교조)의 입장
4.2 한국 교원 단체 총연합회(한국교총)의 입장
5. 주요국의 교원평가 사례 및 시사점
5.1. 영국
5.2. 미국
5.3. 일본
5.4
|
|
|
문제점이 있다는 생각이 들었다.
우선 교원평가제도와 비슷한 근무평정제도의 문제점을 개선하지 않고 또 다른 평가제도를 도입한다는 것. 그리고 평가 방법과 주체에 대한 합일점을 찾기가 쉽지 않다는 것이다.
교사들의 주장은 이 제도가
|
|
|
문제점 보완이 생산적
새로운 제도를 시행할 경우 학교현장은 도입에 따른 시행착오와 혼란을 겪게 된다. 또한 근무평정제가 그대로 현존하는 상황에서는 교원들의 혼란은 당연한 것이다. 그러므로 새로운 제도를 도입할 것이 아니라 현행
|
|
|
문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 20 )
2) 관련집단의 입장분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 25 )
4. 교원능력 개발평가 추진과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 29 )
1) 2006년
|
|
|
문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 16 )
2) 관련집단의 입장분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 20 )
4. 교원능력 개발평가 추진과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 25 )
1) 2006
|
|
|
근무 평정제의 문제점
인사결정을 위한 근거자료로만 활용 - 교원의 능력과 자질 개발을 유도하여 궁극적으로 학생에게 도움을 주는데 기여하지 못함
평정요소의 각 기준 또는 척도의 구체성이 결여되었고, 교장 교감이 전적으로 평가하므
|
|
|
근무평정제
교원평가제
2007년 시범적 운영
2008년 본격적 시행.
기존의 근무평정제의 문제점
1. 교사의 전문성 향상과 동떨어짐.
→ 승진이나 포상 등의 인사행정과 관련된 자료로만 쓰이고 있음.
『 교원평가제도 개선에 관한연구 』
한
|
|
메뉴펼치기
