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글로벌 학습도시 네트워크의 설립은 세계 여러 도시가 평생학습을 통한 지속 가능한 발전을 도모하기 위해 마련된 중요한 국제 협력체이다. 학습도시는 학교 교육의 한계를 넘어서 지역 사회 전체를 학습과 성장의 장으로 바꾸는 혁신적인
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1. 유네스코 글로벌 학습도시 네트워크의 설립 의의와 역할
유네스코 글로벌 학습도시 네트워크는 2015년 유네스코 본부가 주도하여 설립한 국제 도시 간 협력 플랫폼입니다. 이 네트워크는 세계 각국의 도시들이 평생학습을 통해 도시 발전
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학습에 대한 사회적 인식을 더욱 긍정적으로 변화시키고, 평생학습 정책에 대한 지속적인 투자와 지원을 확보하는 데도 도움이 될 것으로 판단된다.
6. 결론
유네스코 글로벌 학습도시 네트워크의 설립은 21세기 글로벌 사회가 직면한 교육과
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평생학습’은 누구나 누려야 하는 보편적 접근권으로서 확인되기에 이르렀다. 지난 개발 연대의 국가발전론 에서는 학교교육이 구원의 복음처럼 받아들여졌듯이 지식기반경제의 신 국가발전론의 시대에서는 평생교육이 그 자리를 대신한다
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글로벌 평생학습도시로 새롭게 도약할 것을 발표했다. 이 중에서 내가 관여하고 싶은 평생학습 현장은 충남교육청 평생교육원이 진행하는 세대 공감 인생 이야기 사업이다. 이전에 문해 교육을 받은 할머니들의 시를 몇 차례 본적이 있다. 기
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평생학습은 누구나 누려야 하는 보편적 접근권으로서 확인되기에 이르렀다. 지난 개발 연대의 국가발전론 에서는 학교교육이 구원의 복음처럼 받아들여졌듯이 지식기반경제의 신 국가발전론의 시대에서는 평생교육이 그 자리를 대신한다.
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평생학습 프로그램을 제안한다.
대학이 가지고 있는 여러 가지 물질적, 인적, 문화적 자원들을 활용하여 대학이 지역주민의 삶의 터가 되고 지역의 발전을 위한 기관으로 자리매김 되어야 할 것이다.
4)도시소외계층을 위한 평생교육
현재 평
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평생교육으로 인해 사회통합 문제가 해결 될 수 있다면 금상첨화 일 것이다. 평생교육전담기구이면서 평생교육기관으로 평생학습관은 평생교육 진흥에 중추적인 역할을 하고 있다.
참고문헌
권이종이상오(2010). 평생교육론. 파주:교육과학
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평생학습계좌제 도입
- 중점과제로 직업능력개발계좌제 도입 확산
- 일반과제로 고등교육기관의 평생교육 기능 강화
지원방식 변화: 공급자지원 → 학습자 지원방식 변화, 학습자의 선택권 강화
- 특교사업 재검토: 평생학습도시
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평생학습기관이 학점을 인정해 주는 과목과 학점 무인정 과목으로 세분화 되어 있다.
이에 관한 과목수강은 평생학습기관 직원이 사전에 대학의 수강과목요람을 보고 결정하고, 매 학기 3-4주 전에 평생학습기관의 교육훈련부에 신청해야 한
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