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과정
2) 특징
2. 모형 2 : 직접 수업 모형(Direct Instruction Model)
1) 과정
2) 특징
3. 모형 3 : 독서 지도 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 4
1) 과정
2) 특징
5. 모형 5 : 읽기 수업 모형
1) 과정
2) 특징
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기
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어휘 학습)
Ⅷ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 신문제작방법
1. 신문의 제작 과정
2. 신문 기사 쓰기와 기사 배치의 유의점
3. 실제제작
1) 1차시 - 계획서에 따라 신문 기사 만들기
2) 2차시 - 만든 신문 돌려보고 채점하기
Ⅸ. 신문활
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과정 요인
5. 과제 및 환경 요인
Ⅷ. 학습장애아의 언어학습 지도 방법
1. 의미 중심 지도
2. 언어 경험 방법
3. 읽기 지도와 국어의 통합
4. 읽기수업을 위한 함의
5. 좋은 쓰기 과제의 제공
Ⅸ. 학습장애아의 생활어휘 언어학습 방법
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과정 : 일반적으로 정상 아등들의 수학 능력은 다음과 같은 발달 과정을 거친다. 사물을 크기, 모형, 색채에 따라 짝을 짓는다- 사물을 크기, 모형. 색채 이름에 따라 분류 한다- 사물의 집합들을 양(더 많다/ 가장 많다. 많다/적다)과 크기(더 크
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어휘력과 문장력은 높아졌는가에 대하여 발문한다.
⑥ ‘나’와 관련하여 읽었는가에 대하여 발문한다.
♡참고자료
1. 연간영역별유아활동자료집- 이윤숙, 교육산업,1998.
2. 동시`동극활동 - 동현출판사,1998
3. 유아의 신물활동교육 - 변종임
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과정에서 학생들은 다양한 아이디어를 접하고 자신의 세계를 확대해 나갈 수 있다. 서로 독창적인 생각을 자극할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
<평가하기>
말을 한 것이나 글을 쓴 것은 적절한 기준을 주고 평가해 보는 활동을 많이 해
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글쓰기 수업은 학습자가 글을 쓰고 교사가 평가하는 일방통행이었다면, 최근에는 교사와 학습자 간의 상호작용을 통하여 생각을 나누고 피드백을 주고받으며 쓰기 활동으로 진행하고 있다. 그리하여 학습자가 적극적으로 쓰기 수업에 참여
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과정 및 교과서 분석
● 제 7차 국어과 교육과정의 영역별․학년별 교육 내용의 수(▶표로 제시)
● 학년별 지도내용 (▶표로 제시)
마. 국어지식영역의 평가
2. 맞춤법
가. 맞춤법의 정의 및 영역
나. 맞춤법의 필요성
다. 맞춤법의 실
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글쓰기
-유사한 관심 분야의 학습자끼리 조 형성, 작성한 글 교환하여 피드백하기
-서로의 글에 대해 영어로 조별 토의
-글 작성 시 사전 사용 허용
-피드백 과정에서 교수자 순회, 함께 피드백 제공
6
-평가
: 주어진 영문 기사를 요약, 요약문
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과정
1. 언어처리과정
2. 다른 처리 과정
3. 상위인지
Ⅳ. 언어발달 단계
1. 전언어기(prelinguistic phrase)
2. 언어 출현기(linguistic phrase)：만 1세-5세
Ⅴ. 언어지도의 방법
1. 영역별 언어지도
2. 총체적 언어(whole language approach)
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