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협동화
11) 테두리법
12) 출발 용지법
13) 그림 완성법(묘화 검사법)
14) 계란화와 동굴화
2. 문제 유형에 따라 다양하게 활용할 수 있는 미술치료기법
1) 진단적 기법
2) 치료적 기법
3. 교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
1) 목표
2) 대상
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분석
6. 수업 방법 (협동 학습)
Ⅱ. 진 단
1. 전시 확인
2. 학습 내용
Ⅲ. 지도의 실제
Ⅳ. 발 전
1. 개인별 탐구 학습지
2. 형성평가모듬과제 분담 학습지
3. 학생용 학습활동지(모둠용)
Ⅴ. 평 가
1. 평가 목록
2. 평가 문항
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협동을 체험하는 과정이기도 하다.
6. 작은 학교 지향
영국의 ‘인간 규모’(human scale) 교육이라는 말에서 보듯이 교사와 학생, 학생과 학생간의 친밀한 인간 관계를 위한 것이다. 이는 일차적으로 개개인의 인격이 충분히 존중되기 위해서 필
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자원봉사기관의 유형별 분류
Ⅱ. 지역사회 자원봉사 프로그램 사례
1. 사례1) 허준마을공동체
2. 사례2) 경기도 노블레스 오블리주 1362운동-사회지도층 자원봉사운동
3. 사례3) 지역복지공동체만들기 가마골 품앗이
* 참고문헌
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마을버스가 많은데 서비스의 질이 낮다.
- 동종업종이 많다. 1. 도봉구 소개
2. 위치와 면적
3. 자연환경
4. 지역구조 및 취락형태
5. 교통현황
6. 지역경제
7. 교육 및 문화
8. 주택현황
9. 인구현황
10. 도봉구 행정구역도
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마을별로 방문하여 어르신들께 인사를 드리고 시설홍보인쇄물을
제공하며 시설을 홍보한다.
- 차량에 시설명을 부착하여 수시 홍보를 진행한다.
목 적
- 시설의 건립 사실을 알린다.
- 장기요양보험의 홍보 및 이용방법을 설명한다.
광고 매
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마을이 함께 하도록 더 많은 노력이 필요하다. 현재 유아교육부에서 연수를 통한 자원봉사자 양성을 하고 있는데 부모님들이 장시간 먼거리에 가서 연수를 듣기 어려워 연수를 듣고 싶어도 듣지 못하는 경우가 많았음. 따라서 각 유치원에서
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마을, 농장, 기차 놀이 세트가 완전히 다 들어갈 정도다. 유아들은 이 모형물을 가지고 놀면서 자신의 공상을 마음껏 펼칠 수 있다. 그리고 덴마크, 스웨덴, 핀란드와 같은 북유럽 국가들에서 유아들이 가지고 노는 놀잇감들은 추상적인 디자
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행복해 하는 교육을 실천하는 자율성과 다양성을 중시하는 전인교육이라 할 수 있다.
참고문헌
김명신, 대안교육 어제·오늘·내일, 문음사
김희동(2001), 민교육, 바로 당신이 할 수 있는 공교육, 민들레
교육부(2000), 교육과정 연구학교 운영자
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행복한 생활을 위하여 기본적인 생활습관 및 태도를 기르고 건전한 심신의 기초를 다진다.
* 다른 사람에 대한 애정과 신뢰감을 가지고 자립, 협동의 태도 및 도덕성의 기초를 육성.
* 자연 등 주변의 사물과 현상에 대해 흥미와 관심을 가지
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