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이것 또한 학교의 역기능으로밖에 볼 수 없는 부분입니다. 따라서 개개인은 전체의 발전을 위해 노력해야하고 전체는 개개인을 위해서 노력해야 한다는 의미로 이런 급훈을 정해보았습니다. 1. 좋은학교만들기
2. 급훈만들기
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급훈
교사는 새로이 학년을 맡으면 1년 동안 학급에서 학생들이 공통적으로 지켜야할 규칙과 약속을 정하게 된다. 과거에는 추상적인 문구(文句)를 통한 급훈을 많이 활용하였지만, 요즈음은 구체적이고 사실적인 내용이 대부분이다. 학급의
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사이트 운영.
학급도서고 운영.
연말 학급문집, 학급 앨범 제작.
ㅇㅇㅇㅇ학년도
학급 경영 계획서
결재
계
연구
교감
지도교사:
학급:
이름:
-ㅇㅇ 고 등 학 교- 1.급훈
2.학급경영목표
3.경영목표구현방침
-학력제고면
-생활지도면
4.
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1997 1. 우리 반 아이들이 이런 어린이가 되기를
2. 교사로서의 나의 목표
3. 우리 반 급훈
4. 우리 학급을 어떻게 조직해 볼까?
5. 우리 반 교실은 어떻게 꾸밀까?
6. 우리 반 이럴 때 이렇게
7. 우리 반 아이들 지도는 어떻게 할까?
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실에서 이 같은 급훈은 거의 찾기가 어렵다.
전북 전주고 3학년 각 학급은 이달 초 \'왜 사냐건 웃지요\', \'여기는 사람 냄새가 나는 곳\'이라는 등으로 정했다. 웃는 얼굴, 말보다 실천하기, 인간적 유대관계 등을 강조한 말들이다. 막연히 모
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급훈은 무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질?
성균관대 법학,유교철학,산업공학,전기전자,컴퓨터공학
- 법학,유
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