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사립 초중고교에도 학교운영위원회의 설치가 의무화되었다. 사립학교 측의 우려를 수용하여 사립학교 학교운영위원회의 기능은 국공립학교와 달리, 초빙교원 추천에 관한 사항은 제외하고 자문하도록 하였으며, 학칙의 제개정과 학교의 예
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는 실질적 단위가 될 수 있다.
3. 사립학교 학교운영위원회의 심의의결기구화
사립학교의 대부분이 국공립학교와 마찬가지로 학생등록금과 정부보조금으로 운영되고 있어 학부모의 입장에서는 교육 참여 권리의 차별이 있어야 할 이유를 발
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학교교육의 전반적 교육환경과 교육의 질을 최고로 향상시키는 교육정책의 맥락에서 검토되어야 한다.
2) 교원의 특수교육 연수기회 확대
특수교육 대상학생의 통합교육의 활성화를 위해서는 일반교사의 특수교육 대상학생에 대한 이해 제
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교육프로그램 비용 등을 대표적인 형태로 꼽고 있다.
그러나 사립 유치원과 민간 보육시설의 경우 국공립 유치원, 국공립 보육기관과 같은 수준의 통제와 관리, 지원을 받고 있지 못한 형편이고, 더구나 사립 초중등교육기관의 학교법인과 같
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학교 규모는 평균 316명에서 236명으로 감소하였으며, 학급당 학생 수도 26.4명에서 22.2명으로 감소하였다.
3. 중등교육
체코에서 중등교육은 후기 중등교육을 의미한다. 중등교육기관은 기초학교와 마찬가지로 국공립은 무상 교육이며, 사립은
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임면권을 사립학교의 장에게 두느냐 아니면 재단에 두느냐에 문제
둘째 : 사립학교 교원의 기간제 임용에 관한 문제
셋째 : 교원 임용과정에서의 투명성과 공정성을 확보하는 문제
▶교원 선발의 투명성
한국 교원선발의 비리는 한국 교육
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학교 동문 등
(4)위원의 임기
①위원의 임기: 2년이고 1차에 한하여 연임할 수 있다.
②위원장 및 부위원장: 1년이고 연임할 수 있다.
4) 위원회의 기능
(1)심의 및 자문
국공립학교에 두는 학교운영위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다. (사립
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교사 역시, 산학겸임교사, 기간제 교사, 명예 교사 등 다양한 채용을 허용하였다.
그러나 이러한 자립형 고등학교의 설립이 일부 사립학교의 귀족학교화 및 고등학교 의 대학입시학원화 초래 위험이 있고, 고교평준화의 틀 훼손.계층간 불평
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국공립 사범대 졸업 자 우선 임용
위헌
합리적 근거 없이 출신 학교에 따라 차별하는 내용
임용고시로 인해 교사사교육 만 연. 교사 인성보 다는 지식 위주 선발
91년 7월 22일
사립학교 교사의 노 동운동참여 금지조항
합헌
교육제도의 본질 을
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교육과 보호에 대한 전문성을 쌓지 않은 보육교사를 양산하는 것을 중지하여야 한다. 그리하여 영아보육을 담당할 보육전문가를 내실있게 양성할 필요가 있다.
또 현재 교사에 대한 신분의 보장(교육기본법과 교육공무원법, 사립학교법의 신
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