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방법
Ⅲ. 매트운동과 구르기
1. 앞구르기
2. 뒤구르기
3. 손 안 짚고 앞으로 구르기
4. 달걀 구르기
5. 옆구르기
Ⅳ. 매트운동과 물구나무서기
1. 실시 방법
2. 실시상의 유의점
3. 기술의 발전
Ⅴ. 매트운동의 기능지도법
1. 구르기 자
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지도의 기능
II. 행정지도의 유형
1. 제약적 행정지도
2. 조정적 행정지도
3. 조성적 행정지도
III. 행정지도의 시행과정과 실시방법
1. 행정지도의 시행과정
2. 행정지도의 실시방법
1) 권고
2) 경고
3) 지시
4)
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기능 및 역기능에 대해 설명하고, 이러한 인식을 통해 영유아들이 올바르게 전자미디어를 사용할 수 있는 지도방법에 대해 기술해 보았다. 스마트폰의 사용은 청소년뿐만 아니라 영유아에게도 영향을 주고 있다. 영아에게 스마트폰을 제공하
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지도가 유아의 언어발달에 미치는 효과에 대해 순기능 및 역기능에 대하여 설명하고 유아의 언어능력을 발달시키기 위한 각각의 사례를 활용하여 바람직한 언어지도 방법에 대해 자신의 견해를 서술해 보았다. 유아기에 언어 발달이 뒤떨어
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기능수준이 낮은 학습자에게는 이러한 변형된 기술들을 그대로 학습과제로 삼기보다는 기분적인 동작형태를 선택하는 것이 바람직하다. 이를 위해서 지도자의 많은 경험과 연구가 요구된다.
3. 지도방법
- 대부분이 다른 사람의 범위와 겹치
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방법과 기능에 대해 살펴보았다. 위에서 선택한 교재의 사용으로 인해 유아는 수개념, 연산, 방향 등의 수학적 개념을 획득할 수 있다. 특히 이미 3세경부터 발달시켜온 개념적 지식을 더욱 확장시키고 심화시킬 수 있도록 도움이 될 수 있다.
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지도시, 공구기계 명칭과 사용에 대한 지식을 가장 중점을 두고 있고, 교사용 지도서를 가장 많은 참고 자료로 활용하고 있으며, 교사시범이 포함된 강의식이 가장 많은 지도방법으로 나타나, 목공작 교수-학습활동을 효율적으로 하기 위해서
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지도교수 평가의견:\'-으면/면,\'-아서/어서\'등에대해고민을많이하신것같습니다.문법의의미,형식,통사적특성등에대해자세히정리한점이좋았습니다.단,교수학습지도방법을언어기능별(말하기ㆍ듣기ㆍ읽기ㆍ쓰기)구체적으로제시하면더훌륭
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방법에 따른 뜀틀운동 학습 효과, 한국교원대학교, 2010
6. 한국교육개발원, 체육고등학교 체조, 대한교과서, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뜀틀운동의 기능지도법
Ⅲ. 뜀틀운동의 지도단계
Ⅳ. 뜀틀운동의 지도과정
1. 다리벌려 뛰기
2. 종목 : 뜀
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기능적인 사례이다.
참고문헌
· 김병희(2000),광고와 대중문화, 한나래
· 임종수(2003), 텔레비전 안방문화와 근대적 가정에서 생활하기, 언론과 사회
· 김영인 김민(2016), 청소년지도방법론, 서울:한국방송통신대학교출판문화원 여성가족부
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