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기독교 유아교육론」교육과학사
최유진(2004)「다중지능이론을 적용한 초등학교 6학년 음악과 수업모형 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
최경숙,송하나(2010)「발달심리학 전 생애: 아동 청소년 성인」교문사 Ⅰ. 서론
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기독교 가정교육론」 / 바울서신사
정정숙(2000) / 기독교교육학 / 서울: 도서출판 베다니
성경책(2004) / 아카페출판사
정웅섭(1982) / 기독교교육개설 / 호산나서적
최성대(2000) / 에덴의 축복으로부터 바벨탑까지 / 서울: 베다니 출판사
최재호(2003
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기독교의 교사는 말에 능력이 있어야 하므로 수사학에 대한 지식이 필요하다. 듣는 사람들을 즐겁게 하며 설득하기 위해서 필요한 특성들도 있지만 우선 가르치기 위해서 가장 필요한 것은 문체나 말씨가 명석한 것이다. 그러므로 기독교 교
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기독교를 포함한 모든 종교는 사회적, 경제적 소외로부터 비롯됐다고 주장했다. 종교가 자본주의의 병폐를 진정시키고 완화시키는 힘을 갖고 있기 때문에 빚어진 현상일뿐이고 따라서 종교는 자본주의의 사악함에 반기를 들어 사회-경제적
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이다.
기독교 강요에서 칼빈은 “하나님께서 구원과 영원한 생명의 교리를 어느 한 인간을 선택하여 그에게 맡기시어 그 사람에 의해 다른 모든 사람에게 전달되도록 하셨다”(4권 3장)고 말하고 있다.
그 이유는 첫째, 하나님은 인간들 가운
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교육론과 기독교대학. 한들출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코메니우스의 유아교육
1) 유아기의 교육적 의미
2) 유아교육의 목적
3) 유아교육의 주체
4) 유아교육의 내용
5) 유아교육의 방법
(1) 자연의 원리
(2) 사물 교육
(3) 감각 기관
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성서적 기독교 철학의 임무는 최초의 인간은 자연계의 주인 되시는 하나님의 형상을 따라 지상에 있는 자연의 주인으로 창조되어 자연현상을 알아야만 하였다.(자연현상파악의 임무) 인간은 이 세상을 지배하라는 명령을 받아서 새와 물고기
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교육론-통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원
정홍인. (2017). 중장년 사무직 근로자의 경력발달과업성취수준, 성공적 노화 예측요 인, 성공적 노화간의 구조적관계. 고려대학교 대학원 박사학위 논문
황영아. (2018). 성인의 발달과업 인식과
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교육론, 학지사 2014
김용현, 김종표 저, 평생교육론(평생학습과 열린 학습사회), 양서원 2015
차갑부 저, 평생교육론(모든 이를 위한 평생학습), 교육과학사 2014
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사 2009 1. 성인학습자에 대한 발달
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3) 무병 증상의 특징
4) 무병의 의미-종교적 재생
2. 세습무(世襲巫)
Ⅲ. 종교사회복지의 종교성(Spirituality, 영성)
Ⅳ. 노발리스의 기독교 혹은 유럽에 나타난 종교성(Spirituality, 영성)
Ⅴ. 종교성(Spirituality, 영성) 연구 사례
참고문헌
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