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교육: 역할과 과제의 탐색, 1998.
- 인터넷 자료
한국 컴퓨터선교회 http://information.kcm.co.kr/social/chr/chr02.html - 정보화 사회와 교회의 사명
한국컴퓨터선교회 http://information.kcm.co.kr/social/chr/index.html 정보화 사회와 기독교
동산고등학교 교목실 홈페
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기독교철학개론, 크리스챤다이제스트 2001
이경직 저, 기독교철학의 모색, 기독교연합신문사 2006
황성철 저, 기독교 교육철학, 대한예수교장로회총회 2000
Keith E. Yandell 저, 기독교와 철학, 이컴비즈넷 2007
문석호 저, 철학의 이해와 기독교 변증,
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교육할 수 있어야 한다. 셋째, 부모교육을 시킬 전문적인 지도자를 양성해야 한다. 즉 신학과 기독교 교육학을 바로 배운 사람으로서 부모교육에 투철한 사명감을 가진 사람을 지도자로 양성해야 한다.
이러한 부모교육이 활성화되면 교회교
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기독교적 삶의 양태를 이루어 나가는 것을 보게 된다. 신앙공동체 이론을 기초한 간세대 교육은 오늘의 교회학교교육이 갖고 있는 문제점을 해결하는 대안이 된다. 기독교 교육학 개론, 오인탁(한국기독교교육학회) p348
2) 어린이 구역제 (현
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유전자 치료에 대한 문제
2) 생식세포 유전자 치료에 대한 문제
3) 그 밖의 치료에 대한 문제
Ⅴ. 유전자 검사와 치료에 대한 기독교의 입장
1. 유전자 검사, 치료와 인간의 존엄성
2. 유전자 검사, 치료와 우생학
Ⅵ. 결론
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기독교 교육의 사회 윤리적 목적에 관한 한 가치관론적 연구, 이승구(2005), 기독교 세계관이란 무엇인가, 서울: SFC
이형행(2002), 교육학 개론, 서울: 양서원
이화여자대학교 박사학위 논문
정정숙(1994), 성경적 가정사역, 도서출판 베다니,
Brumme
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교육론」 서울:창지사.
은준관.「교육신학」 서울:대한기독교 서회,1982.
이비,C.B.「기독교 교육사」김근수,신청기역, 서울:한국기독교 교육 연
구원,1980.
「기독교 교육원리」 박영호역, 서울:기독교 문서선교회,1984.
이선희,오영희. 충청남북
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기독교 교육학 - 최창국(개신대)
제9장 교육목회론 - 신현광(안양대)
제10장 목회학 - 현유광(고신대)
제11장 목회심리학 - 김홍근(한서대)
제12장 목회상담학 - 전요셉(성결대)
제13장 교회개척론 - 민장배(성결대)
제14장 복음전도학 - 이승진(
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개론, 신약강해, 본문비평학 등이 있다. 셋째로, 교리 분야는 조직신학, 현대신학, 이단종파비판, 기독교 윤리 등이 있다. 넷째로, 역사 분야는 교회사, 교리사 등이다. 다섯째로, 실천 분야는 목회학, 설교학, 기독교 교육학, 교회헌법, 선교학
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은 다양한 방법과 주장들을 배우고 생각하고 삶으로 살아내기 위해 노력하면서 성경에 근거한 기독교교육이 가정에서 잘 드러나 좋은 자녀를 양육하기 위해 힘써야 할 것이다.
출처>기독교 교육학개론 - 책임편집: 강용원, 펴낸곳: 도서출
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