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교육의 목적을 위해서 이루어져야 한다.)
20C 진보주의 교육운동(아동중심교육과정운동)
제3절 현대교육과 오늘의 한국교육 체제정착
현대교육철학사조의 주류 : 항존주의, 본질주의, 진보주의
-오늘날의 항존주의 교육철학 속에는 기독교적
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바오로딸, 가톨릭과 개신교, J.욤파르트 저(정종휴 역), 1990
가톨릭, 천주교와 개신교, 박도식 저, 1980
가톨릭, 천주교도 기독교인가? ,유선호 저, 1985
-참고 사이트 :
http://myhome.netsgo.com/dominic1/
http://korea.insights.co.kr/korean/religion/index.html
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교육이 필요하게 될 것이다. 새신자의 양육에 대하여는 아래에서 자세히 다룰 것이다.
3. 양육자의자세
(1)그리스도인은 그리스도의 변화된 관점을 가져야 한다. 그리스도에게 쓰임 받는 자는 성경에 제시된 삶의 목표를 자신의 삶의 목표로
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-자유롭게 당신의 해결책들을 내놓는다
-이러한 과정에서는 어떠한 가치 평가도 피한다.
3단계: 각 해결책을 평가한다.
-생각할 때 정직해야 한다
-여러가지 다양한 해결책들을 점점 좁혀나간다.
-이 단계에서는 부모가 자기감정을 솔직하게
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가정사역의 필요성과 해결방안 연구. 총신대학교 대 학원석사학위논문 신학과 실천신학전공
조은영(1997). 기독교 가정교육에 관한 연구 : 구약의 가정교육의 관점에서. 장신대 신학대 학원 석사학위 논문
정정숙(2000). 기독교교육학. 서울: 도
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기독교교육 방법론』, 서울; 기독교문서선교회, 1986.
6. 김인회 지음. 『새 시대를 위한 교육의 이해』, 서울; 문음사, 2003.
7. 주영흠박진규오만록 공저. 『신세대를 위한 교육학개론』, 서울; 학지사, 2004.
8. 오인탁외 13인 공저. 『기독교교교
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교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3. 이재은(2015), 청각장애아동을 위한 기독교교육학적 통합교육 연구(수화를 중심으로), 감리교신학대학교 신학대학원.
4. 채경은(2007), 청각장애 특수학교의
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교육학과 인간학의 관계성을 질문해 보면서 그리스도의 모습을 삶에 가치있게 부여하는 것은 하나의 과제이기도하다.
*참고문헌*
권용근, 기독교교육개론(상), 김광률 외 4인, 제 3장 누구를 교육할 것인가<인간이해>, (한 국장로출판사,19
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기독교 가정교육론」 / 바울서신사
정정숙(2000) / 기독교교육학 / 서울: 도서출판 베다니
성경책(2004) / 아카페출판사
정웅섭(1982) / 기독교교육개설 / 호산나서적
최성대(2000) / 에덴의 축복으로부터 바벨탑까지 / 서울: 베다니 출판사
최재호(2003
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교육의 과제
제 2 장 현존하는 기독교교육
제 2 부 교육모델의 비판
제 3 장 삶의 해방과 의식화 교육
제 4 장 신앙공동체와 영성 교육
제 3 부 성서와 교회 공동체
제 5 장 비판적 문화교육학: 교육학적 접근
제 6 장 기
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